大班創造性體育游戲的設計和開展策略(二)

    3. 豐富體育游戲教學方法，尋求創造性的引導方式

不同的體育游戲有著不同的教學功能和教學特點，能夠培養孩子們不同方面的能力。正如《幼兒園教育指導綱要》中提出“幼兒園以游戲為基本活動”，幼兒的游戲就是工作，幼兒的工作就是游戲。教學需要根據孩子們的年齡特點和喜好，為孩子們制定不同的體育游戲教學方法。大班幼兒對于體育游戲水平都有了一定的基礎，游戲水平也相對較高了，且有著很強的表現欲望，因此，老師可以給他們增加一些具有競爭性和比賽性的游戲，讓他們分成若干小組進行比賽競爭，這樣不僅能夠充分調動孩子們的積極性，還能夠通過競爭來滿足孩子們的表現欲望，他們為了獲得游戲的勝利，必將更加積極主動地參與到游戲中去，并且充分發揮自己的聰明才智，為了團隊的勝利，也將更好的進行團隊合作與配合，這樣還能夠鍛煉孩子們的團隊合作的能力。在游戲競爭中，老師還需要隨時對孩子們的活動進行觀察，對于孩子們遇到的一些無法解決的問題，及時進行有效地指導。比如，可以問孩子們運動會中都有哪些比賽項目，有哪些比賽道具，各種比賽場地應該怎么布置，用問題來不斷引導孩子們進行創造。從而避免因困難而挫傷孩子們的積極性，影響他們的自信心。老師在大班體育教學過程中，不僅要給孩子們一些有競爭性的體育游戲，還需要及時給予孩子們進行引導，從而讓孩子玩的開心，并且有所收獲。

幼兒階段的孩子是非常善于模仿的，而好的創意和想法是通過對一些經驗的學習得來的，每一個孩子的游戲水平都是不同的，有著各自的特點，所以老師可以讓大家相互借鑒，給孩子們準備一些體育游戲圖解，讓他們通過學習和借鑒，能夠在體育游戲中創造性的解決問題。此外，孩子們都是很崇拜自己父母的，很渴望得到父母的稱贊與渴望。因此，對于孩子們的每一個具有創意性的作品，和每一次進步老師都可以記錄下來，建立一個孩子們的成長記錄手冊，然后要求孩子們的家長一起來分享，父母看到孩子們的成長肯定會為自己的孩子而驕傲，反過來孩子們就會更加的努力，發揮自己的聰明才智，在游戲中積極發揮豐富的想象力和創造力，從而在體育游戲中有更出色的表現。

三、創造性體育游戲的實施與開展策略       1. 體育游戲中圍繞問題，引導孩子們積極探索大膽創新

體育游戲中，孩子們難免會遇到各種各樣的問題，而老師對問題的正確引導就是孩子們成功和進步的關鍵。老師們一方面可以通過提問，吸引孩子們的注意力，引起孩子們對某一問題的思考，讓孩子們自由討論，然后師生在對問題進行交流，從而共同尋找解決問題的方法，從而引導孩子們一步一步地向成功邁進。大班體育游戲“我的運動會”，對于運動會的如何構建是個難題。老師可以根據現有材料，進行合理分配與規劃，用提問的方式，一步一步讓孩子們按著老師的問題來思考。從而讓孩子們利用現有的材料，如樹枝、木棍、破布等進行組合，組合成運動會的一項項運動道具。教師要善于利用游戲中出現的問題情景,靈活運用平行指導法、經驗分享等策略,提升和擴展幼兒的經驗、探究解決問題的方法。

2. 建立和完善幼兒評價激勵機制，提升幼兒自信心

孩子們的心靈是比較脆弱的，需要隨時對孩子們進行呵護與鼓勵，從而漸漸提升孩子們的自信心。自信心是一個人能夠取得成功的重要因素。因此，在大班體育游戲教學過程中，老師需要為孩子們創設能夠充分表現和體驗游戲快樂與成功的機會。從而才能激發孩子們游戲的興趣，大膽實踐心中的想法。老師需要不斷對孩子們在游戲中的表現給予充分的肯定，從而鼓勵孩子們根據自己能力去參與相應的體育游戲，在游戲中使他們漸漸感受到自己的能力與價值，從而漸漸增強孩子們的自信心。老師通過對孩子們游戲表現的觀察，針對不同的孩子游戲水平，從而制定難度相當的體育游戲，讓他們不斷地在游戲中體驗到游戲的樂趣，并體驗到成功的快樂。這樣才能不斷激發他們不斷地參與到游戲中去。

    3. 體育游戲后進行經驗交流，分享成功的喜悅

    大班體育游戲教學除了在游戲中可以學到東西，游戲后的總結也是學習的關鍵。老師通過對孩子們游戲過程中深入觀察，可以掌握孩子們在游戲中的優點和缺點，從而為不同的孩子制定不同的游戲策略。老師還可以通過了解游戲的進程，及時得對孩子們游戲中的問題提出相應的指導意見，引導孩子們找出更好的解決辦法，從而提高體育游戲的水平。此外，每個孩子在體育游戲中都有著不同的體驗，學到的知識和解決問題的能力也不盡相同，所以在游戲結束后，老師應該組織學生開展交流會，讓師生之間、孩子們之間自由交流經驗、相互學習，教師也可以結合自己的經驗提出有探討價值的問題，引導孩子們進行討論，讓孩子們積極地表達出自己的看法，分享游戲中的快樂。并進行游戲總結，老師可以對游戲進行講評，更多地挖掘孩子們游戲中的可取之處，對孩子們的優秀表現給予肯定與表揚。有效地經驗交流與總結能夠進一步豐富幼兒的體育游戲經驗，還能激發孩子們更加大膽地實施自己的想法，進行創新，并通過游戲獲得成功的體驗。

大班階段讓孩子們進行體育游戲，對于發展孩子們創造力有著至關重要的作用。游戲活動不僅能夠讓孩子們體驗到童年的樂趣，還能夠讓孩子們體驗成功的喜悅，孩子們才能有自信心在游戲中大膽實踐自己的想法，從而漸漸增強孩子的創造力。大班體育游戲的指導方法要結合孩子們年齡和體育游戲的特點，更要關注幼兒在游戲中的表現和發展。教師的指導要結合游戲情境和主題，更要適合不同幼兒的特點。有效的指導策略一方面推動了游戲的深入開展，提高了幼兒的游戲水平，另一方面也反映教師對于教學方法、技能靈活掌握的情況,體現著教師的專業化發展水平。在以后的建構活動中，還要不斷探索，尋求方法，給予孩子更大更多的自由活動的空間和時間，讓孩子大膽想象、操作、嬉戲，積極參與游戲活動，促使幼兒身心和諧健康的發展。此外，老師們也需要不斷挖掘與開發有價值的體驗游戲，從而給予孩子們更多的驚喜，不斷激發孩子們的興趣，讓孩子們在游戲中健康快樂地成長。

參考文獻：

1、陳曉芳：《幼兒園教育活動設計策略》，《案例評析》，2007年第三期2、萬鈁：《學前衛生學》，北京師范大學出版社，1994年8月，第一版3、http://www.baidu.com，《優化幼兒園場地資源》，左麗云

4、http://www.baidu.com.cn，《大班幼兒運動興趣的實踐研究》，嚴星璐

5、左麗云：《因地制宜開展區域體育游戲》，北京師范大學出版社，2009年8月，第一版