提高幼兒對音樂教育的重視(一)

提高幼兒對音樂教育的重視音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的，幼兒園開展音樂教育活動的目的在于"初步萌發幼兒感受美、表現美的情趣"。在音樂教育活動中，要讓幼兒理解音樂作品，就應該讓他們聽聽、講講、動動，通過他們的聽覺及身體的動作來感受音樂，從而把他們帶進優美的音樂境界中。讓他感受其中的快樂，快樂是幼兒的成體，快樂能夠激發幼兒的興趣，可調動幼兒對求知的潛力。首先，音樂教育有助于學生記憶力的發展。在音樂教學中，教師 通過歌曲演唱、和樂演奏、隨歌隨舞等活潑豐富、各種各樣的教學形 式，讓學生全身各種器官都能活躍起來，在提高興趣和注意力的同時， 也促進了學生記憶力的提高。并且，音樂能改變人的情緒，在日常生 活中，我們都有類似的體會。聽一些輕松愉快的抒情樂，能使我們渾 身放松，精神愉快，對改善記憶有著極顯著的效果。誠如馬克思所言： "一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。"其 次，音樂教育能激發學生的想象力和思維力。在教學過程中，教師通 過讓學生欣賞《草原之夜》、《莫斯科郊外的晚上》等優秀作品，借 音樂形象來喚起學生對相關視覺形象、聽覺形象及有關事物的聯想， 讓學生盡情暢想草原之夜獨特的自然美和莫斯科郊外別具異域風光的 境遇美，使學生的想象力得到淋漓盡致的發揮。第三，音樂教育能培 養學生的節奏感，促進時間知覺的發展。音樂是一門節奏性很強的學 科，在教授過程中，學生最易感受到的便是那抑揚頓挫、高低起伏的 樂感，尤其是在敲打樂、搖滾樂中。這時，教師應注意教會學生從身 體的協調動作、肌肉反映上去感覺、體驗節奏，并運用到樂理中去， 增強學生的節奏意識。唱歌是人們表達喜怒哀樂各種感情的方式，幼兒也是這樣，唱歌是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分，幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同時也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的這樣途徑。因此，唱歌應該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段，成為學前兒童音樂教育的核心內容，使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅.雖然幼兒天生喜歡唱歌,但并不天生就會唱歌,,一首新歌必然有一個從不會到會的教學過程一、培養音樂情趣是關鍵 在平時的音樂教育中教師往往忽略幼兒感受，每次就是一味的反復演唱，其實這樣只會讓幼兒感覺乏味，在欣賞過程中讓幼兒想“看到了什么，感受到了什么”結果他們什么都沒感覺到，在這樣的感覺他們真的什么都沒有學到，在音樂中幼兒是被動的參與者，根本談不上感受，何來的快樂呢？幼兒對音樂的興趣,是提高音樂教學質量的重要因素。那么，在幼教活動中，如何該激發幼兒對音樂的興趣呢？幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力，所以運用動靜交替，情景交融等各種形象生動的方法，讓幼兒在動、聽、看、辨、唱的趣味實踐中體驗：尋找音樂――感受音樂――理解音樂――鑒賞音樂――表現音樂的全歷程。一如在給中班幼兒上音樂活動"走路"時，可用兒歌朗讀和打擊出象征小兔、小鹿、小鴨走路的聲音，讓幼兒很快掌握了切分音的基本節奏。又如在"打電話"這一活動中，可運用扮演角色的形式，來引發幼兒學習齊唱、分組唱的歌唱方法，讓部分幼兒當打電話的娃娃，另一部分幼兒當接電話的娃娃，配上道具"電話"，幼兒很容易在感興趣的氛圍中學會此種歌唱方法。二如在音樂活動中，我讓幼兒欣賞《小燕子》這首曲子，幼兒都說很好聽，是小鳥飛來了，而且立刻做出了鳥飛的動作，而且動作優美，當幼兒男孩子在亂蹦亂跳時，有的女孩就會說："不能這樣，小燕子要飛的還漂亮的，要輕輕的"；當我放到熱情奔放的音樂時，幼兒個個扭頭扭腰，跳起了歡快的動作，而且還在大聲說笑，盡情發泄，就連平時不怎么言語的章婧堯、劉超等小朋友也在活動室中間蹦跳起來……。當幼兒聽到《共產兒童團》的音樂時，立刻做出了解放軍的動作，敬著軍禮，很神氣的走著。嘴里還不時的說著："我是解放軍"。雖然他們說不出個所以然來，但是在他們的動作、表情中完全能感受到他們對音樂性質的理解和表現。當然，音樂的選材是很重要的，要能吸引幼兒。有一次我讓幼兒聽一首鋼琴曲，幼兒不感興趣，因此只顧做自己的事，對音樂置之不理。可見，音樂的選材必要貼近幼兒生活，能讓幼兒有切身的體驗，他們才能對音樂產生表現的欲望。隨著幼兒年齡的成長，活動能力的增長和和求知的發展，可選謎語歌曲，讓幼兒邊學習邊猜想，增添樂趣，結合自己生活情況，感受歌曲內涵，懂得小朋友之間需要應友好相處，團結友愛，對幼兒禮貌教二、在實踐中使用音樂教育促進幼兒的全面發展在注重幼兒的探索發展上 ，布魯納認為發現法能激發智慧潛力,培養內在動機,有利于學會發現的技巧以及記憶的保持。由于幼兒年齡小,堅持性與忍耐性較差,不能長時間在看不到進步的情境中探索,因此我們應有目的創設環境,以激發其探究內驅力。如在幼兒認識切分節奏(|XXX|XXX|)的過程中,我引導幼兒按以下步驟積極探索:組織幼兒做“拉繩”及“劃龍船”游戲