淺談新教師入職心態轉變(二)

幼兒園的孩子年齡較小，他們一直處于一個以“玩”為主的學習模式，玩什么？怎么玩？看似簡單的兩個問題卻是難倒了一批又一批的新老師，因為他們自己還覺得自己是孩子，剛從學校畢業，現在又多是獨生子女，沒有照顧孩子的經驗。其實并不難，通過之前的觀察與記錄，應該已經對當前班級的孩子有了一定的了解，那根據大部分小朋友的情況去選擇玩什么，玩的時候教師一定要拋下教師意識，和孩子一起去玩，甚至找機會表現自己彰顯專業能力，讓幼兒在玩中對你產生依賴感，在你的表現中對你產生崇拜。

我是因為愛孩子才選擇這份職業的，但也因為愛的方式太過明顯，在組織活動時經常收不住他們。剛工作時搭班的老師告訴我要讓孩子又愛又怕就成功了，這一直是我在努力的目標，但收獲孩子滿滿的愛的同時就失去了一定的教師“威信”，我很苦惱如何能又獲得孩子的喜歡又抓住每一個教育他們的機會。事實上，最好的學習方式就是學中玩，玩中學，因此，放下“教師意識”、蹲下身子與幼兒玩耍起來，通過游戲，既可以掌握與孩子相處、游戲的技巧，又可以趁機去弄懂孩子玩的學問，同時還可以發現孩子遇到的難題，抓住時機以恰當的方式協助、教育幼兒、融入幼兒。攏住了幼兒，之后的教育之路會好走很多。

三、調整心態，融入集體。

幼兒是一名幼兒教師的教學之本，但一個幼兒園里不是只有幼兒，還有園領導，還有其他同事，還有家長等等很多交往因素。

剛入職的新教師不僅面對專業和體力方面的巨大挑戰，還需要調整心態防止在幼兒園被邊緣化。陷入專業困境的新教師往往敏感、脆弱，有的因受不了其他老師有意無意間表現出的輕視，受不了家長的忽視，變得很消極、壓抑。這樣的情緒帶入工作中，其他老師更會覺得這個新老師“說也說不得”、“本事沒有脾氣倒不小”，老師間的交往會出現障礙，不能愉快相處便談不上分工合作。人際交往方面的困擾構成新教師又一重大的壓力源。

新教師在選擇社交圈時往往會側重于選擇同齡的人交往，但同齡人往往都不太成熟，容易有妒忌心理、自負心理、甚至偏激心理，一但面對一些利益沖突就容易搬弄是非，遇到這種情況會影響新教師的交往愿望，甚至對集體產生消極狀態，還有的家長和老老師會有“欺生”的情況，這時，一些難以調節自己情緒的新老師就容易產生苦惱和煩悶，也會對自己扮演的角色地位產生困惑，甚至會讓新老師對自己的選擇產生懷疑，對心理健康產生影響，進而影響到其專業的發展。

為了促使新教師盡快適應工作，提高自己的同時提高幼兒園的整體水平，現在幼兒園多采用師徒結對的方式，讓經驗豐富的骨干老師去帶新老師，不管是技能上，時間安排上還是家園互動方面都能對新老師有一定的榜樣作用。新老師有著豐富的理論知識，欠缺的是實際經驗，而這些正是這些骨干教師的優勢所在。新教師從中學習骨干教師靈活有效的教學方法和課堂技巧以及細節的處理，學習的過程中，做個有心人，將學到的東西及時記錄，不懂的問題虛心求教，勤學勤做，牢記互相尊重是人與人相處的根本。在這種骨干教師帶動、指導新老師的形式下，新教師能很快進入狀態，少走很多的彎路，而新教師本身要從中確立努力的方向，更快的促使自身的專業成長。

所以，新教師要調整心態，融入集體，找到利于自己成長之路。

四、修身，慎獨，正己，將學而不倦堅持到底。

同時，畢業并不等于學習的結束。我們都知道學海無涯，進入社會才是學習真正的開始。在大學里，我們能歌善舞，琴棋書畫也是有所專精，這一切都是為了給剛剛畢業的自己披上一件華麗而又充實的外衣。當我們真正進入幼教這個行業，才會發現，我們學習的東西遠遠不夠。心態決定成敗，此言不虛。面對幼兒，我們需要做到情緒穩定而溫和。面對家長，我們要做到樂于交流，禮貌，大方。對面工作，我們要學會去發現身邊的真善美，樂于接受領導布置的任務，努力做好力所能及的事。時時學，事事學。一個良好的學習心態可以掌控未來所走之路。

《光明日報》坦言，據《2004年中國教育統計年鑒》統計：我國具有大專以上學歷的幼兒園園長和老師僅占不到50%，邊遠農村地區更是不到30%，而這幾年，這一情況并沒有得到明顯好轉。而且絕大多數家長都認為，幼兒教師的責任并不僅僅是陪伴孩子玩耍，照顧其生活。更重要的是在潛移默化中影響孩子的世界觀，價值觀。因此幼兒教師的培養更應該建立在廣博的、各相關學科均有涉及甚至深入研究的基礎之上。綜上所述，修身，慎獨，正己，學而不倦就顯得尤為重要。徹底貫徹落實這一學習態度，不管是對于自我修養的提升，還是幼兒教育事業的發展，都有著長遠的影響。以這樣的心態投身于幼教事業，不敢說能在幼師行業中走得多遠，爬得多高，但至少可以讓我們成熟而又理性的面對未來。也能讓我們在面對未知的事物的時候多一些勇氣。告別孤傲，告別自負，告別一切負面情緒。請讓我們以一種低調的姿態，高昂的信心去面對未來的學習與挑戰。記住，勇者無懼。

五、這個社會缺少的是永不言棄的你。

根據《幼兒教師工作滿意度調查研究》顯示，幼兒教師在薪資福利，社會贊許，領導管理及工作強度維度上滿意度較低。同時，幼兒教師離職率居高不下的問題非常令人擔憂。據調查，25歲以下幼兒教師離職傾向率高達71.6%。分析原因，大部分教師均是因為重于泰山的責任、極度失衡的付出與回報、以及不堪重負的工作壓力導致的。此時此刻，良好端正的心態，堅忍不拔的意志、永不言棄的精神就成了我們堅持信仰的唯一途徑。

工作對每個畢業生來說都是一種需要反復磨合適應的新生活。在這樣的生活里，你的身邊時時刻刻都會充斥著壓力，競爭，排擠等等的負面影響。你無法回避，也回避不了。坦然的面對，是此刻的最佳選擇。我們應該以一種強勢的狀態，自信的心理去面對一切可能發生的事情。并從自身角度出發，積極尋找出能提高工作滿意度的方法。要記住，這個社會缺少的就是永不言棄的人。

六、展望未來，心態擺正，將眼光放長遠。

首先，我們需要明確一點，幼兒教育事業的未來發展是一片明朗的。正如之前所說，當今幼教事業已進入了一個新的發展階段。無論是否是效仿的國外幼兒園的發展模式，我們現在能看到的都是一些健康積極向上的東西。隨著西方思潮文化的不斷進入，作為新進教師的我們也在學著怎樣更適應當今幼兒園的發展模式，學著如何與孩子進行更加和諧的溝通與交流。對于工作在幼兒教育事業第一線的同仁們，我想說我們的任務依舊是任重而道遠。

2007年聯合國教科文組織在《全民教育全球監測報告》公布了有關數字，2004年全球幼兒教育入園率為37%，其中有四分之三的國家達到了75%以上，而中國僅為40.75%，略高于全球平均水平。如今，2012年轉瞬便要翻去舊章，打開新頁。盡管幾年來幼兒教育有了較快的發展，兒童入園率達50.9%，但仍與全國幼兒教育事業總目標——學前三年兒童受教育率達75.0%，還有一定的差距。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布為我們規劃出了學前教育、初等教育專業宏偉的發展藍圖。相信在不久的將來，我們便能看到一個不一樣的幼兒教育事業。

而在當下，我們需要做的就是調整好自我的心態。再苦再累并不能成為大家放棄的理由。既然現在，我們為了信仰，為了理想走到了這里，我們就該以飽滿的熱情和堅強的意志一路走下去。幼兒教育，是一個充滿美好與希望的工作。這也是一份承載著責任與未來的工作。這份工作的偉大之處就在于，它培養的是祖國的未來。

心態是成功的墊腳石。對于任何一份工作，我們都該以一個熱誠的心態去面對。既然投身到了幼兒教育這項事業當中，我們就必須端正自我的態度，讓我們揮別迷茫，以一個精準的職業定位告別剛步入社會時的不知所措。

參考文獻

1、《光明日報》2010.12.07

2、http://www.cqvip.com/read/read.aspx?id=31284778張燕 《幼兒教師工作滿意度調查研究》石家莊學院教育系  

3、http://www.yejs.com.cn/yzzc/article/id/16143.htm盧長娥 王 勇《幼兒教師離職傾向及成因探析》淮南師范學院   

4、http://www.china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content_19492625_3.htm《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》2010.08.25