論鄉土資源在幼兒園班級區域游戲中的有效運用——以珍珠湖幼兒園大四班為例(一)

論鄉土資源在幼兒園班級區域游戲中的有效運用

——以珍珠湖幼兒園大四班為例

[摘要]珍珠湖幼兒園及周邊有著大量的鄉土資源，這些鄉土資源被我們挖掘、分類整理后，在珍珠湖幼兒園大四班的區域游戲中得到了充分的利用。本文就鄉土資源的概念、珍珠湖幼兒園鄉土資源的種類、鄉土資源在區域游戲中的作用和鄉土資源在區域游戲中的具體運用這四方面綜合闡述本文。

[關鍵字]鄉土資源  幼兒園 區域游戲

一、鄉土資源的概念、種類及在區域游戲中的作用

新《綱要》中指出“農村有著豐富的教育資源，教師要充分利用農村的各種資源，以促進幼兒的發展。”偉大的教育家陳鶴琴曾說過：“大自然、大社會都是活教材。”皮亞杰認知理論中也提到，幼兒是在與環境的相互作用中主動發展起來的。因此我們在創設班級環境時就要充分考慮到環境對孩子的重要性。那么到底哪些鄉土資源可以被我們運用到我班的區域環境中呢？還有怎樣將這些鄉土資源巧妙的融入到我們的各個區域中去呢？這些鄉土資源投放進我們的區域中后，對我們的幼兒發展都有哪些好處呢？ 

朱慕菊在《走進新課程》（2002）中指出：鄉土資源主要指學校所在村鎮的自然生態和文化生態方面的資源，包括鄉土地理、民風習俗、傳統文化、生產和生活經驗等。但本文所指的鄉土資源是比較狹隘的，它就特指我們農村特有的一些自然資源，都是一些能看得見、摸得著的東西。因為只有這些能看得見、摸得著的東西才能被我們運用到區域游戲中去，才能豐富我們珍珠湖幼兒大四班的游戲材料，才能激起幼兒游戲的興趣。

我們珍珠湖幼兒園地處農村，因此絕大多數鄉土資源都來源于我們幼兒園的周邊地區。各種各樣的農村自然資源中有農村作物資源，例如有蘆葦、野花、野草、絲瓜筋和各種種子等，還有豐富的地域特色資源。例如我們這里湖泊縱橫交錯，養殖了很多的河蚌，孕育了大量的珍珠。河蚌被取出珍珠以后，也被加工成了各種有價值的物品。也可以應用到我們的區域游戲中來。這些農村作物資源和地域特色資源被我們幼兒園的老師和幼兒家長收集起來后，就變成了我們珍珠湖幼兒園自己的鄉土資源了。

美國教育家杜威指出“教育即生活”，他認為，“教育不應當是生活的預備，而是兒童現在生活的過程，應把學校改造成簡化、凈化的雛形社會，學校中的課程不應著眼于文字科目，而應著眼于兒童現在的生活經驗，教學應從學習者現有的直接經驗開始，注重培養兒童對現實社會的適應能力。”我們的孩子對于這些鄉土資源是熟悉的，他們是有經驗的，我們將孩子在生活中對這些物品的已有經驗遷移到區域游戲中來。讓幼兒能對這些鄉土資源有創新的玩法。

1、 各類鄉土資源的投放，有利于幼兒想象力和創造力的培養

各類鄉土資源的投放，不僅豐富了區域游戲環境，而且也激發了幼兒進行區域游戲的興趣。幼兒可以充分利用這些鄉土資源進行游戲，例如在種子貼畫、蘿卜雕刻活動中不僅鍛煉了幼兒動手操作能力，也在操作中培養了幼兒對游戲資源的多種不同玩法的探索精神。在這些活動中，幼兒的想象力和創造力也就逐步提高了。

2、鄉土資源的不斷豐富，有利于幼兒游戲積極性的提高

我們的鄉土資源不可能是一天投放到各個區域中去的，總是在幼兒游戲的不斷發展中當幼兒提出游戲中缺少一些物品時，我們才根據實際情況投放相應數量的游戲資源，保證幼兒游戲的質量。隨著我們鄉土資源的不斷有計劃地投放到相應的區域，幼兒游戲的積極性也跟著新資源的投放而逐步提高。使得幼兒的游戲興趣一直保持在一個很高的點上。

3、各種各樣的鄉土資源，有利于密切各區域之間的聯系，促進幼兒之間的交往

由于我們把很多鄉土資源加工制作成了各種物品，放在我們的珍珠大賣場出售。而且這些物品看上去很真實，幼兒就非常感興趣。別的區域沒有這些物品，幼兒自然就會去珍珠大賣場購買，這樣就密切了各個區域之間的聯系。幼兒在買賣游戲的過程中，他們的交往自然也就增多了。因此各種各樣的鄉土資源，有利于密切各區域之間的聯系，促進幼兒之間的交往。

珍珠湖幼兒園大四班對鄉土資源運用的現狀

我們利用農村中廣泛生長的蘆葦，剝掉外面的殼，取蘆葦桿編成了大小適宜的簾子。然后將表示各個區域的圖片張貼在蘆葦簾子上，制作成區域吊牌。而且蘆葦桿也比較輕巧，適宜懸掛。這樣我們的區域劃分就比較明顯，而且在空間上也起了裝飾與隔斷的作用。

1、鄉土資源在美工區中的應用

農村有著豐富的自然資源，為我們的幼兒提供了非常適合又有趣的美工活動資源。我們結合主題活動《拜訪大樹》，在美工區中投放了與幼兒一起撿拾的落葉、樹果等。讓幼兒在區域游戲中開展樹葉拓印，樹葉拼貼等活動。還有農村中一年四季各種各樣的瓜果蔬菜、植物種子常年不斷，我們就發動家長為孩子收集各種的瓜果蔬菜、植物種子等。因為這些都能成為我們孩子很好的美工資源。我們可以讓孩子利用蔬菜的橫切面進行蔬菜拓印活動，利用一些樹枝、種子等裝飾蔬果，開展創意制作活動。記得在蘿卜大量上市的時候，有一次我們班的孩子從家中帶來了一大袋的蘿卜，我們就將蘿卜投放進美工區，鼓勵孩子利用蘿卜雕刻。有的孩子心靈手巧，雕刻出來的蘿卜杯子，蘿卜娃娃都非常形象和可愛。

2、鄉土資源在燒烤店、大賣場中的應用

我們的珍珠燒烤店、珍珠大賣場是我們班很具有特色的區域。在在這兩個區域中，主要開展買賣游戲。我們的珍珠燒烤店中提供的燒烤種類很多。用絲瓜筋剪成一片片就當作是藕片，把絲瓜筋剪成魚的樣子就成了烤魚。剪下來的小的絲瓜筋就修剪成一小塊一小塊的，變成臭豆腐干。還有小朋友從家中帶來的曬干的玉米棒，變成烤玉米棒。我們用來串燒烤的簽子也是我們用挑出來的細蘆葦桿、還有修剪下來的細樹枝制作而成，蘆葦桿和細樹枝的兩頭都用膠布包好，排除