論幼兒園與家長的溝通01(二)

2、建立家長工作考核機制。平時，把教師的家長工作成效列入教師月考核、年考核中，與績效獎金掛鉤，增強教師家長工作的責任心。讓教師開展家園溝通工作成為常態化、經常化、專業化。

    最后，各種獎懲機制，能激勵教師主動開展家長工作的積極性。每學期，通過小組推薦、民意調查、家長網絡投票、先進事跡宣講等方式，評出家長工作先進個人。實踐證明，激勵老師們主動加強與家長的聯系和溝通，能較好地創建家園溝通綠色通道。

通過教師與家長的密切協作，贏得了家長們對幼兒園工作的重視和支持，家長成為了幼兒園內涵發展不可忽視地一支主力軍，教師真正成為了架起幼兒園與家庭溝通橋梁的有功之臣。

（二）、發揮“家長學校”功能，譜寫家園溝通新篇章。

    辦好家長學校，是家園溝通工作成功地重要標志之一。因此，我們把家長工作納入幼兒園整個內涵發展規劃之中。有幼兒園園長擔任校長、副園長、年級組長擔任教員和組員。并設有專門的家長學校規章制度，管理網絡圖，責任書。每學期，圍繞園務計劃、教科研計劃制定相應的家長工作計劃，并分層組織實施。家長學校組織開展的所有活動，是家園工作的具體體現。我園身處無錫城鄉結合部，是一個擁有20多個班級的公立幼兒園，教師多、幼兒多，家長更多。贏得家長對幼兒園的配合和支持，將對幼兒園的全面發展將起著舉足輕重的作用。因此，把家長工作放在首位，讓家長學校成為教師與家長共同成長的平臺，讓家長學校成為提高幼兒園保教質量和促進幼兒健康和諧全面發展有力保障。

1、形式多樣，豐富多彩的活動，讓家長體驗到家園溝通的重要性。

①家長助教——有效發揮家長資源。家長是幼兒園發展過程中十分寶貴的教育資源。他們和幼兒園有著促進孩子健康全面發展的這一共同目標，事實上，他們非常樂意支持和配合幼兒園開展教育工作的。他們中，有來自于社會上的各行各業，有著自己的不同的專長，這些都是幼兒園教育中得天獨厚的教育資源，他們能給幼兒園帶來人力、物力、財力、精神等多方面的支持和幫助。因此，我園定期和不定期地開展家長助教活動，能更好地體現利用家長這一有利資源，拓寬了幼兒園的發展視野，豐富幼兒園的教育內容。②專題講座。邀請有專長的家長來園做專題講座。讓有能力地家長來園給孩子們傳授知識。如，邀請消防員、兒保健康專家、早期教育專家等來園為家長們做專題講座，豐富家長們的科學理論知識，提高家長的育兒理論水平。③舉辦家長育兒經驗交流會。按小中大年級分別組織活動，讓有豐富育兒經驗的家長與大家分享交流自己的育兒心得，體驗為人母、為人父的快樂。最后，評選出優秀家長，推廣他們成功的育兒經驗，把他們的經驗文章推薦到《朝陽家長學校》報刊上發表。④舉辦親子運動會、節日慶典活動、親子遠足活動、親子植樹活動、親子環保制作活動、家長開放日等活動。這些實實在在的家長學校活動，吸引著廣大家長們的積極參與，不僅拉近了幼兒園與家庭的距離，更增加了親子情感。通過活動，家長對幼兒園的教育教學工作得到了更加深入的了解，對孩子的成長更加關注。在活動中，不僅讓家長體驗到家園溝通的快樂，更促進了幼兒身心健康的發展，體驗到了父母的關愛和成長的快樂。

2、民主參與，尊重與平等的交流，讓家長感受到家園溝通的必要性。

家長能積極地參與到幼兒園的教育工作中來，能更好地為幼兒園的發展注入新的活力。①家委會制度。家委會人員是班級家長的杰出代表，能代表全體家長的心聲。全園的每班都設有班級家委會，在此基礎上推薦一位擔任園級家委會、伙委會成員。每學期初、末，家長學校召開園級部家委會大會，由校長通報幼兒園園務工作計劃與總結；后勤總務匯報學期幼兒膳食財務的收支明細，包括：食材的供貨采購、配送流程等情況；保健老師介紹幼兒膳食的制定、營養搭配等情況；年級組長匯報交流各年齡段幼兒午餐午點進餐等情況。會議還經常組織家長代表針對幼兒園的師資隊伍建設、教科研實施等方面進行獻計獻策，聽取家長代表意見和建議。每班每月召開一次班級家委會會議，及時聽取家長代表對幼兒伙食、幼兒園收費、班級課題實施情況等方面的意見和建議，發放育兒宣傳資料等，讓家長參與到幼兒園的教育和教學活動中來。

②家長問卷調查制度。家長調查問卷是幼兒園教育工作評估、評價的一個重要指標之一，也是幼兒園管理工作中的一項常規工作。每學期末，幼兒園會開展一次家長參與的家長調查問卷活動。問卷要求家長對幼兒園的教育教學、師資管理、飲食衛生和安全保衛等四個方面20個問題，進行真實地、實事求是地回答。為確保反饋內容的真實性、普遍性，體現幼兒家長民主參與及監督幼兒園管理，活動采用隨機發放、無記名填寫方式，家長填好問卷后直接交于門衛室的“家長問卷箱”內。通過讓家長們關注幼兒園的發展，以主人翁態度參與幼兒園的管理，進一步提高了幼兒園的辦園質量，更好地改進教育教學工作，讓孩子們得到更好的發展。

    實踐證明，家園互助式的合作、交流活動，很好地推動了幼兒園不斷向前發展，為建設人民滿意教育開辟了新篇章。

參考文獻

1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》2002年，第1頁，

2、袁貴仁：《中國教師新百科》——《幼兒教育卷》，2003年9月第一版，第18頁