從家庭教育的視角審視幼兒環境教育(一)

從家庭教育的視角審視幼兒環境教育

【內容摘要】目前，日益嚴重的全球性環境問題使得環境教育成為一個備受關注的研究領域。對幼兒進行環境教育是幼兒園教育的重要組成部分。幼兒時期是環境意識和環境行為的養成期，期中形成的環境態度、情感、習慣等對其成長過程中綜合環境素質的提高，乃至其一生的可持續發展都極為重要。家庭作為幼兒更重要的成長環境，它無時無刻不在發揮教育的功能，家庭中對幼兒環境教育情況關系到幼兒的環保意識的培養，和國家的可持續發展。

【關鍵詞】家長；幼兒；環境教育；培養 

一、問題的提出

1．源自社會發展需要

隨著人類環境破壞和環境污染日益嚴重，生態破壞、資源枯竭等環境問題正在越來越嚴重地威脅著人類的生存和發展。任何人都是依附環境生長，尤其是社會環境，今天的幼兒是21世紀的生力軍和主力軍。幼兒時期所形成的環境態度、環境情感、環境道德、環境行為等對其一生的可持續發展都極為重要。

讓幼兒從小就受到良好的環境教育，樹立起環境意識并養成保護環境的行為習慣和技能，長大之后能更好地處理環境、經濟和社會協調發展等相關問題。幼兒環境教育不僅關系到我們的生存和發展，它還關系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，能否健康成長的重要因素。　

2．源自幼兒園環境教育發展需要

愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。”[中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要(試用). 幼兒教育，2002(9)．]是《幼兒園教育指導綱要》中提出的要求，如何在幼兒階段進行符合幼兒年齡特點的環保教育已成為探討的課題。把適合幼兒年齡特點的環保教育貫穿到幼兒社會品質的形成中，既符合幼兒社會性潛移默化的特點，又讓環保教育以各種形式在幼兒園活動中滲透。幼兒的環境教育不僅僅是幼兒園、教師的責任，在很大程度上也是家長和社會的責任。家長作為幼兒的主要教養者，在生活習慣、情感態度上很大程度影響著幼兒環保意識的培養，很多時候，幼兒的環境教育缺乏家長的參與和合作。[范恩源,馬東原.環境教育與可持續發展「M」.北京理工大學出版社， 2004（4）．]

3．源自筆者個人思考

在幼兒園教育活動中，筆者親身體驗到幼兒環境教育的重要性和緊迫性。如看到幼兒模仿家長吸煙的姿勢；幼兒浪費水資源；教師浪費生活、教學等各種資源；教師用流動的自來水使熱湯變冷；幼兒園膳食剩飯剩菜的不當處理等等，讓筆者重新思考幼兒的環境教育存在著一些問題。

“環境保護、教育為本”。因此，環境教育應從娃娃抓起。

二、概念的界定

環境教育是“一種過程，旨在讓全人類能夠對整體環境和相關問題具有感受力和關心，并具有解決當前環境問題和預防新問題出現而獨立或集體工作的知識、態度、技能、動力和責任感”。[黃宇，田青，郭玉峰．學校中的環境教育 ——計劃與實施「M」．北京：化學工業出版社，2003（8）：6．

] 具體地說，環境教育強調以下5個目標：

(1)意識:幫助團體和個人形成對整個環境及相關問題的意識和感受力。

(2)知識:幫助團體和個人得到對環境及有關問題的豐富體驗和基本理解。

(3)態度:幫助團體和個人形成系統的環境價值觀及關心環境的情感，獲得積極參與環境保護和改善的動力。

(4)技能:幫助團體和個人獲得識別和解決環境問題的技能。

(5)參與:為團體和個人提供在不同層次上積極參與解決環境問題的機會。

三、家庭環境教育對幼兒發展的重要影響

環境保護是可持續發展的基礎，在21世紀的今天，我國政府已把環境保護列為一項基本國策，因此環保教育就是貫徹落實這一基本國策的基本工程，加強環境保護，實現我國的可持續的發展目標，顯得猶為重要。眾所周知，兒童是祖國的未來和希望，他們的環保意識和行為習慣將決定下個世紀我國環境狀況的好壞和可持續發展的戰略進程。為此，增強兒童的環保意識對進一步促進當代成人社會環保意識的提高，對整個社會形成良好循環有極其重要的意義。

家庭是幼兒生活和成長的場所，家長對幼兒的環境教育起重要的作用，幼兒時期是人生的第一階段，自我意識尚未完全形成，具有很大的可塑性，他們受家庭生活環境的影響最大、最直接，家長應充分發揮家庭對環境的教育功能，對幼兒進行靈活多樣的環境教育，使幼兒從小就在良好的環境中陶冶情感，培養愛護環境、保護環境的意識，養成良好的行為習慣，更好地促進身心和諧發展，成為未來社會的合格公民。

家長如果從小啟蒙幼兒的環保意識，從生活中的點點滴滴做起，灌輸環保知識，使其獲得環保技能，鼓勵他們積極地參與環境保護，幫助他們初步了解人與環境的關系，促進他們的心智和身體健康成長。以一個孩子帶動一個家庭，以一個家庭影響整個社會。

四、思考與建議

家庭是對幼兒進行環境教育的重要因素，探索家長對幼兒環境教育的有效方法，對幼兒的發展和社會都是有積極有意義的，本研究主要是從家庭方面進行分析。

（一）家長要努力提高自身的環保意識，提高自身的環保素質。

1.轉變觀念，樹立正確的環境教育意識。

從筆者的調查中可看出，家長的環保意識和態度整體認識正確積極，很多家長認識到環境保護和環境教育的重要性，但是并沒有把環境教育實施到日常生活中和對幼兒的環境教育中去，還沒有做到思想和行為上的真正重視。因此家長要轉變自身觀念，樹立正確的環保意識，對幼兒從小進行環境教育的思想。只有家長主動教育孩子從小學習掌握正確的環保觀念，才能有效地培養幼兒形成良好的行為習慣。

2.加強自身的環保知識的學習，豐富環保知識。

教育者必須首先受教育。知識的缺乏必然影響到教育的效果。為了對孩子進行環境教育，父母平時也要