從家庭教育的視角審視幼兒環(huán)境教育(二)

只要家長做個(gè)有心人，不需要花專門的時(shí)間和過多的精力就能學(xué)習(xí)和掌握一些環(huán)境教育知識(shí)。如瀏覽書籍、報(bào)刊時(shí)對(duì)有關(guān)環(huán)保知識(shí)留心，收看環(huán)保節(jié)目就可以獲得大量的信息。久而久之，環(huán)保知識(shí)就可以豐富起來。向幼兒傳授環(huán)保知識(shí)，如有興趣還可以制作一些剪報(bào)和錄象工作，和孩子有意識(shí)地收集環(huán)保材料，這既是自身學(xué)習(xí)的好材料同時(shí)也是教育孩子的好教材。

（二）家長要積極投身于環(huán)保實(shí)踐，參與環(huán)保公益活動(dòng)。

保護(hù)環(huán)境，美化自然決不是一句口號(hào)，而應(yīng)付諸于實(shí)踐活動(dòng)。從筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長對(duì)幼兒環(huán)境教育沒有很好地與實(shí)際生活結(jié)合，有時(shí)甚至環(huán)保意識(shí)與行為相互矛盾。如家長教育幼兒，青蛙是保護(hù)動(dòng)物，卻時(shí)常吃食青蛙等國家保護(hù)動(dòng)物。面對(duì)家長矛盾的行為，幼兒勢必會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：為什么大人們說青蛙是益蟲，可還要吃呢？這樣的教育無疑是加大環(huán)境教育的難度。

家長可以和孩子一起把不再穿的衣物物品捐獻(xiàn)到民政部門、貧困地區(qū)，盡量減少固體廢氣物；可以把舊電池投放到廢舊電池回收箱里；到公園、海邊玩時(shí)，和孩子一起將身邊的白色污染物給撿起來。

（三）家長加強(qiáng)對(duì)幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，從小事做起。 

在平時(shí)的生活中，要教育幼兒養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、節(jié)約糧食，不隨地吐痰和不亂扔垃圾等好習(xí)慣。幼兒玩玩具時(shí)，告訴幼兒每一樣玩具都是由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)、工人叔叔經(jīng)過許多道工序制造出來的，需要木材、塑料、玻璃等原料，愛護(hù)玩具、延長玩具的使用壽命，就是節(jié)約能源，是一種很好的環(huán)保行為，同時(shí)可以通過向孩子灌輸諸如資源的不可再生性等一些較簡單的環(huán)保原理，讓孩子明白回收易拉罐，節(jié)約用紙等生活小事的重大意義，認(rèn)清各種污染環(huán)境的不良行為的可恥性。

家長和幼兒互相監(jiān)督，孩子亂扔瓜皮、垃圾，家長應(yīng)及時(shí)糾正。當(dāng)孩子看見家人買青蛙、蛇，吸煙等不良行為勸阻家長時(shí)，家長要對(duì)孩子的正確意見誠懇接受，即使改正，并給予孩子表揚(yáng)鼓勵(lì)。

   (四)家長以身作則，樹立榜樣，注意自身在幼兒面前的模范作用。

在這個(gè)過程中，家長不要使用一次性筷子，購物時(shí)自帶布包、菜籃，盡量不使用塑料袋；購買的商品盡可能是綠色環(huán)保型的；把舊電池收集起來，交到幼兒園或商場留做他用；夏天盡量少開空調(diào)，多用電扇，以減少大氣污染。不要在幼兒面前亂丟垃圾、吸煙等破壞環(huán)境的舉動(dòng)。家長帶領(lǐng)孩子積極參加“植樹節(jié)”、“廢物回收”、“垃圾分類”等環(huán)保活動(dòng)，積極配合幼兒園和社區(qū)舉行的各種環(huán)保公益性活動(dòng)。

（五）家長采用多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育。

1.結(jié)合幼兒讀物、各種媒體進(jìn)行教育。

家長要多給幼兒介紹一些環(huán)境保護(hù)知識(shí)的專門讀物和節(jié)目，如 “動(dòng)物世界”、“人與世界”、“動(dòng)物樂園”、“科學(xué)探索” 都是幼兒喜愛的節(jié)目。利用文學(xué)作品中的故事、詩歌對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，會(huì)起到事半功倍的效果。特別是故事中優(yōu)美的畫面、引人入勝的情節(jié)、鮮明的人物形象都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。讓孩子在看一看，說一說中受教育。

2.家長帶幼兒走進(jìn)大自然教育。

陶行知先生說過: “大自然、大社會(huì)是活教材”。大自然是最直觀、生動(dòng)的教育課堂，是向孩子們進(jìn)行大環(huán)境教育的活教材，它給孩子的教育是最直接、最感性的。皮亞杰的相互作用理論告訴我們：兒童認(rèn)知發(fā)展在其不斷地與環(huán)境的相互作用中獲得的。所以我們應(yīng)該帶孩子走進(jìn)自然，取得環(huán)境教育的第一手資料，不僅能開闊他們的視野，還能萌發(fā)他們熱愛大自然的情感。他們通過觀察、探究，了解動(dòng)植物生長與環(huán)境的關(guān)系、動(dòng)植物與人類的關(guān)系。當(dāng)孩子悉心聆聽鳥兒在樹上歡快地唱歌時(shí)，告訴他們小鳥是因?yàn)楹粑�到新鮮的空氣才會(huì)動(dòng)聽地鳴叫；當(dāng)孩子看到魚快活地?zé)o憂無慮地暢游時(shí)，讓他們知道是因?yàn)楦蓛舻乃疄轸~兒提供了一個(gè)舒適的家。

節(jié)假日多帶孩子到自然界的天地中去走走，條件允許的話，可以帶他們?nèi)ノ邓{(lán)的大海邊撿貝殼、看海浪；帶他們?nèi)ド�林、草原，親自去接觸自然界的動(dòng)植物。條件不允許，可以帶他們?nèi)�參觀博物館、植物園、動(dòng)物園和海洋館，幫助他們初步領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，感受大自然的美好，激發(fā)他們了解大自然奧秘的興趣，喚起對(duì)大自然的熱愛。

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