幼兒文明禮儀的培養(yǎng)策略(二)

（2）實(shí)踐禮儀——讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動中，通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為，促進(jìn)幼兒全面、和諧、平衡的發(fā)展。在實(shí)踐禮儀方面教師可以通過組織幼兒去觀看一次演出，讓幼兒體驗(yàn)在公共場所如何自覺排隊(duì)，不大聲喧嘩，不隨地吐痰，遵守公共秩序，同時要學(xué)會愛護(hù)公物等。

在日常生活中教育幼兒正確使用文明用語。早上回園主動向老師問好，課間與小朋友玩游戲時不打架，團(tuán)結(jié)同伴、主動幫助他人，說話時要看這對方的眼睛，聲音要響亮、清楚。

（3）展示禮儀——通過開展幼兒園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀評選等活動，展示幼兒文明禮儀的培養(yǎng)成果。

 

（4）宣傳禮儀。通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦等，向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳，讓幼兒在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實(shí)踐者，營造“小手拉大手、共創(chuàng)文明社會“的良好氛圍。

（5）通過豐富多彩的游戲活動滲透文明禮儀行為：教育專家杜威認(rèn)為：“游戲有巨大的教育價值，兒童首先是由游戲來認(rèn)識世界。”正是由于游戲在幼兒生活中重大作用，因此要通過游戲來實(shí)現(xiàn)文明禮儀教育的目的。如，在游戲中采取以情景表演為主的形式對幼兒進(jìn)行直觀、生動的文明禮儀教育，設(shè)計：、“老爺爺過馬路”、“小妹妹摔倒了”、“你會怎么做”等多種游戲，讓幼兒正確分辨文明行為和不文明行為，在游戲和真實(shí)的生活場景中自然而然地接受教育。

在區(qū)角游戲中讓幼兒體驗(yàn)文明行為.教師根據(jù)幼兒的興趣、愛好，創(chuàng)設(shè)了符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲環(huán)境，將文明禮儀教育貫穿于區(qū)角游戲中。例如大班“小寶貝社區(qū)”，老師以小區(qū)居民身份和幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)會做文明人、禮貌待客，學(xué)會與人交往；中班“娃娃家”，教師適時引導(dǎo)幼兒在家庭中學(xué)會尊敬、關(guān)心長輩，做一些力所能及的事情；小班“玩玩樂樂”，培養(yǎng)幼兒安靜地游戲，不爭搶玩具，有序地擺放、整理玩具。

三、將文明禮儀教育融入幼兒的日常生活動中 在日常生活中，教師可以抓住教育契機(jī)對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育。如，早上入園的時候，

引導(dǎo)幼兒能大聲向老師問好，然后高高興興跟家長說“再見”。在戶外坐滑梯玩耍時，教師

可引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等候，讓幼兒養(yǎng)成自覺排隊(duì)的良好行為習(xí)慣。通過“給玩具找家”的游戲讓

幼兒學(xué)會收拾物品不亂堆亂放等。

 

四、家園配合，對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育

1、幼兒禮儀的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要長期的培養(yǎng)與不斷的鞏固。一次需要老師和家長的密切配合來共同完成。

2、可以通過填寫《愛滿家園》雙方進(jìn)行溝通，共同對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)讓孩子知道自己得到了關(guān)注以后做的更好。除此之外老師要多向家長了解幼兒在家里的情況：孩子和爺爺奶奶爸爸媽媽吃飯時有沒有“請”他們先吃？有沒有感謝他們的勞動和付出？

3、在家庭中每一位家庭成員也要有正確的禮儀教育觀念。幼兒的模仿性強(qiáng)，他們是在模仿中學(xué)習(xí)做人的。父母是孩子生活中模仿的主要對象，如果你想讓自己的孩子懂得尊老愛幼那么首先自己就要成為那樣的人。為此教師要認(rèn)真做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，并做好榜樣。

4、組織家長學(xué)習(xí)文明禮儀知識，督促家長遵守行為規(guī)范；在個別訪談和日常交流中加強(qiáng)和家長溝通，使家長更加明確自身的責(zé)任和義務(wù)，推動文明禮儀活動向家庭有效滲透。每逢“五一”“十一”長假，幼兒園適時開展“爭做文明小游客”活動，激勵家長和孩子文明出行，在走親訪友家庭聚會中，做文明行動的傳播者。

    講究文明禮貌，是一個國家良好社會風(fēng)氣的反映，也是一個民族進(jìn)步的重要標(biāo)志。孔子曰："不學(xué)禮，無以立。"這句話是說一個人如果不學(xué)會禮儀禮貌，就難以立身處世。幼兒時期，可塑性強(qiáng)，易接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為習(xí)慣的理想時期，更是文明禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，有助于促進(jìn)幼兒社會化的進(jìn)程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。

 

 

參考文獻(xiàn)

1、 宋遠(yuǎn)輝：《學(xué)國學(xué)知禮儀——幼兒園國學(xué)禮儀之行教育》廈門大學(xué)出版社2012年12月第一版

2、 郭芳茹《孩子學(xué)禮儀的第一本書》中國華僑出版社2012年10月 第一版

3、http://www.520wawa.com/class/201006/info_20607.htm《文明禮儀應(yīng)該從小培養(yǎng)》王佳佳

4、http://www.docin.com/p-472266589.html《培養(yǎng)幼兒園小班幼兒的文明禮貌》代云雪