幼兒素質教育(一)

幼兒的素質教育

摘 要：幼兒素質教育是一種面向未來的教育。是基礎教育的有機組成部分，是基礎教育的奠基階段，我們在實際工作中要轉變觀念，把素質教育落到實處。幼兒園素質教育是素質教育的基礎，素質教育所重視的受教育者的身心品質的培養，都必須從可塑性極強的幼兒開始。幼兒期所獲得的最基本的素質培養，對于人的一生的發展將會產生重大的影響。

　　關鍵詞：素質教育；幼兒；可塑性；基礎教育素質要從小開始培養。幼兒教育時期必須實施素質教育，必須從幼兒的年齡特點出發，為其奠定良好的素質基礎。《幼兒園工作規程》指出，幼兒園的任務是"實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展"。其實，"全面發展的教育"、"身心和諧發展"，歸納為一句話就是要培養幼兒的綜合素質，這便是幼兒素質教育的內涵。

　　吃透了素質教育精神以后，我們制訂了三年發展目標和學期發展的子目標，并將標準分解到每周每日的活動中去，使每項活動都有目的和有計劃進行。在工作方法上，擯棄了填鴨式教學方法，采取幼兒樂于接受的分區活動教學方法，使幼兒在各自基礎上有不同程度的提高。作為以幼兒為主要教育對象的幼兒教師怎樣對幼兒實施素質教育呢?我認為應做好以下幾個方面：

　　一、樹立面向全體幼兒發展的觀點素質教育不止對幼兒園教育來說是一場教育思想的革命，而且對家庭教育來說也是一場深刻的思想變革。焦點是培養什么樣的人和怎樣培養人。傳統教育評價是以考核知識定優劣的，是以馴服聽話為尺度的。素質教育評價則是以幼兒的基本素質，包括身體，品德，知識，行為，態度和能力等多方面的因素，所以其評價是全面和客觀的。注重素質教育的家庭，就應該注重幼兒身心健康的全面發展，行為和認識水平的提高，處理人際關系的態度，生活的自理能力和對自然的應變能力的增長等等。

　　二、潛移默化地培養幼兒素質幼兒素質的提高，并不是一朝一夕的事，需要潛移默化、循循善誘、循序漸進地培養，對幼兒的品德教育，要貫穿在教師的言行中，無論大小事，教師都身體力行做出表率。為了使孩子養成有禮貌的好習慣，我堅持和孩子說普通