試論幼兒書寫前準(zhǔn)備的探索(一)

1、論文題目《試論幼兒書寫前準(zhǔn)備的探索》

2、選題描述

【內(nèi)容提要】：在幼小銜接的過程當(dāng)中，很多家長、老師都會(huì)有同樣的問題，學(xué)前幼兒的書寫前準(zhǔn)備到底應(yīng)該怎能教才合適呢？教些什么樣的內(nèi)容呢？我園多次教研研討中，針對(duì)學(xué)前幼兒書寫前準(zhǔn)備的做法，我們一致認(rèn)為：應(yīng)該根據(jù)自己園所的課程架構(gòu)，結(jié)合園本特色，在蒙特梭利教學(xué)與主題教育教學(xué)中來有效開展幼兒書寫前的準(zhǔn)備練習(xí)。本文我將從兩個(gè)大的方面來闡釋幼兒書寫前的練習(xí)，首先結(jié)合園本特色在蒙特梭利教育中，來培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)、秩序的建立，視覺的分辨能力，語言的表達(dá)能力以及綜合的理解能力。另一個(gè)方面，我們結(jié)合主題教育，透過其教學(xué)來培養(yǎng)孩子正確的握筆、控筆，空間知覺和分辨的能力。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前幼兒        書寫前準(zhǔn)備

【背景與意義】幼兒進(jìn)入大班后，許