論幼兒道德品質形成(一)

論幼兒道德品質的培養

陶行知說道德是做人的根本，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。可見道德之于人的重要性。幼兒作為新時代的花朵，家里的的掌中寶 。社會家庭都寄與了他們太多的希望。培養幼兒的道德品質成為了家庭、學校、社會的首要責任。幼兒時期是加強培養幼兒道德品質的關鍵時期，為此我們要做好充足的準備和計劃。

一、創設溫馨、寬松、和諧的生活環境

1、創設良好、愉快的的家庭環境

幼兒從小接觸的第一個環境就是家庭。認識的以及給予他美好記憶的人，都是在家庭里。將幼兒培養成人是每位家長義不容辭的責任。家長應以身作責，夫妻雙方應和睦相處，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經常問候父母，主動做家務；禮貌對待老年人，坐車時主動為老人讓座；看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助。幼兒的家的布置以暖色調為主，整齊簡潔，做到讓幼兒從小眼里心里看到的都是美麗的環境，接觸到的都是能讓幼兒積極成長的事物。

2、創設積極、樂觀的學校環境

良好的環境能使人產生積極、健康的情感，不良的環境能使人產生消極的、不健康的情感。積極向上、溫馨和諧的集體，會潛移默化感染、熏陶和影響這幼兒的態度和行為。如，某幼兒園創設的神奇的小屋，是由一個小帳篷、一臺錄音機以及不同風格的音樂磁帶組成，有時也會悠閑食品，帳篷內的材料擺放著隨意、自然，放在班級的休息室內或較安靜的地方。當孩子們想說悄悄話時，約上自己的好朋友來到私密空間，品著茶，說著悄悄話，分享著彼此間的有趣的故事；當幼兒發生矛盾時，主動來到小屋里，聽著輕音樂，以搶答的方式，反省自己，看誰說的“我不應該”最多為勝；心情不好的幼兒可以在這里釋放不良情緒；膽小的孩子在這里可以“肆無忌憚”地做著自己想做的事情，想同伴打開心扉。教師可以通過帳篷上的小紗窗觀察到孩子的一言一行，尤其為個性內向，喜歡獨處的孩子提供一個嶄新 的游戲天地，也為教師觀察了解孩子開啟了一扇窗口。作為幼兒教師必須將創設一個積極，樂觀的幼兒環境作為己任。可以創設豐富的娃娃家，區域角，主題墻

3，創設健康、平等的社會環境

社會是幼兒最終走向成人的地方，只有一個健康，平等的社會環境幼兒才能正確的對待自己，知道自己如何在集體中生活。社會首先，凡事以幼為先，如：公交車上為不能站穩的幼兒讓座；景區幼兒半價門票，甚至免票。對于有需要幫助的幼兒