論幼兒道德品質形成(二)

總之：《指南》中提出，家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創設溫暖、關愛、平等的假體和集體的生活氛圍，建立良好的親子關系，師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發展自信和自尊，在良好的社會環境及文化的熏陶中學會遵守規則，形成良好的道德品質。

二、培養幼兒道德品質形成的具體方面

1、培養幼兒的獨立性

讓幼兒能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，幼兒的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。我深刻地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。應該放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我對孩子也總是多鼓勵少批評。一次不行做兩次，兩次不行做三次，直到滿意為止，讓孩子感受到獨立完成任務的快樂。

2、學會傾聽，做幼兒的好聽眾

很多家長，老師都認為幼兒還很小，什么都不懂，所以基本上都不怎么聽幼兒說話。根據教育家杜威的“兒童中心論”主張以兒童為中心，告訴我們應傾聽幼兒的心聲，不要凡事認為只要是為他好的就去做，要知道幼兒要什么。在很多鄉下學校存在很多留守兒童，父母一位的掙錢為幼兒創設一個良好的物質生活，卻沒有傾聽幼兒需要的是什么？他需要的也許只是一個媽媽的陪伴，而不是一套新衣服。

3、尊重幼兒的感受和想法。

尊重幼兒的感受和想法就是不把成人的感受和想法強加于幼兒，尤其是尊重幼兒與成人不同的感受和想法。幼兒也像大人一樣有許多內心需求：如做游戲、交友、看動物、看喜歡的電視節目等。如果幼兒需要一點錢買零食，小玩具等都是正常的心理需求。家長要鼓勵引導幼兒自信地正確表達，不能因為擔心影響自己的安排而一味阻止，導致幼兒不愿意告訴父母真話，要盡量安排更多的時間與幼兒在一起。特別是假日里，與幼兒一起去動物園、一起玩玩具、看電視節目、支持幼兒帶小鵬朋友來家里做客、鼓勵幼兒幫著一起適當做點家務、或帶幼兒出去旅游等等，從而豐富孩子的心靈，擴大孩子的視野，努力創造孩子自信表達自己的機會。孩子在家庭溫馨的氛圍里也會更愿意主動展示自己，更努力地去完成父母精心幫助計劃的每一件事情，從而提高家庭教育的質量，促進幼兒各方面綜合素質的提高和發展。

4、讓幼兒學會感恩

學會感恩，才會懂得尊重生命，珍惜生命；學會感恩，我們的生活才會充滿燦爛的陽光。感恩是一種生活態度，是一種品德，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現。我每天在有意無意中創設感恩的氛圍，把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。比如我會利用晚上臨睡前給孩子講故事的機會，有意識地挑選諸如“烏鴉反哺”之類的故事，告訴幼兒，做人要知道報答，要有情有意，要像烏鴉那樣，將來有能力回報他人。另外，家長注重言傳身教，如果家長沒有孝心，我相信我的孩子將來一定沒有孝心。

三、加強家園合作

幼兒園和家庭作為幼兒最主要的兩個生活環境，當然老師和家長要互相知道幼兒的表現，才能更好的照顧幼兒，幫助幼兒，及時糾正幼兒不正確的行為習慣。鼓勵家長經常帶幼兒參加一些群體性活動，讓幼兒體會群體活動樂趣，形成和諧良好的道德品質。家長也要告訴老師，幼兒在家情況，對于做得好的及時給予肯定和表揚，家園合力，共同促進幼兒良好的道德形成。