如何培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣(一)

如何培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣 

 

    俗話說習(xí)慣成自然。所謂習(xí)慣，實際上是在頭腦里建立一系列條件反射。這種條件反射，就是在重復(fù)出現(xiàn)而有規(guī)律的刺激下形成的，并且在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)，只要在接觸相同的刺激，人們在行動上就會做出自然的反應(yīng)。比如孩子養(yǎng)成了早晨起床以后刷牙的習(xí)慣，早晨一起床自然而然的去刷牙，即不用別人督促，又不需要自己做什么努力。要是偶爾忘了，只要是提醒一下就可以。習(xí)慣不是某種行為的偶然表現(xiàn)，是一個人經(jīng)常的內(nèi)心要求。這就是習(xí)慣成自然的道理吧。

習(xí)慣有好壞之分。好的行為習(xí)慣不僅僅受益一陣子，而且受益一輩子，它對人們優(yōu)良品德的形成，意志、性格的培養(yǎng)，都起著極其重要的作用。俄國教育家烏申斯基指出：“良好的習(xí)慣乃是人在某神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的道德資本，這個資本不斷地在增殖，而人在其整個一生中就享受著它的利息。”著名的教育家葉圣陶也說過“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子受用不盡。” 

   一、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣要不怕麻煩

    培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣要不怕麻煩。習(xí)慣有時是自發(fā)形成的。但就兒童而言，他們的習(xí)慣常常是由成人有意識地培養(yǎng)成的。

在兒童活動之處就要著手培養(yǎng)。有許多父母把早期教育的著眼點放在促進嬰幼兒智力發(fā)展和大腦的發(fā)育上，讓為嬰幼兒時期是大腦發(fā)育的最佳時期，因而不遺余力的在孩子的某些專門才能和本領(lǐng)的早起發(fā)展上動腦筋。其實嬰幼兒時期也是一切良好習(xí)慣形成的最佳時期。因為他們什么習(xí)慣都沒有，一切行為習(xí)慣都有賴于成人的教育和培養(yǎng)。如孩子一歲后就應(yīng)該訓(xùn)練飯前洗手，脫下的衣服放整齊，玩過的玩具放回原處等好習(xí)慣。孩子的不良習(xí)慣的形成，多是父母未及時注意提醒，或思想上認為“反正還小，大點在說”所釀成的。有這樣一件事，有位年輕的媽媽非常的苦惱，她訴說她有一個小女兒非常聰明，十一個月會行走，十五個月會認讀漢語拼音。可就是養(yǎng)成了站著大小便的習(xí)慣，無論怎么給她講，也不管用。說明小女孩已經(jīng)養(yǎng)成一種惡習(xí)了。最初站著大小便可能是無意識的，但由于父母未及時糾正，思想上認為反正還小，等懂事了在說。豈不知在這個認為“還小”的過程中，孩子已逐漸形成了一種動力定型，一旦父母感到是問題的時候，再來糾正，就比較困難了。但父母必須著手糾正，因為年齡越小的孩子，行為