如何培養兒童的良好習慣(二)

整個家庭生活方式培養：家庭的生活方式對培養孩子各種習慣無疑是起著潛移默化的影響。所謂潛移默化是指一個人的思想、性格、興趣、愛好等等受到周圍環境或別人的影響，會漸漸的不知不覺的發生變化。兒童的年齡特征又是善于模仿，因此蘇聯教育家馬卡連柯曾對家長強調指出：“不要以為只有在你們同兒童談話、教訓他、命令他的時候，才是進行教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候也在教育兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣歡樂，怎樣發愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報—這一切對兒童都有著重要意義。”馬卡連柯的話說明家庭教育的主要方式是在日常生活中隨時隨地進行的。一個家庭的生活作風、生活方式、傳統習慣、為人處世，都是一種無聲的語言，是一種教育的力量。許多事實證明，家庭里父母和子女之間的互敬互愛的關系，父母對孩子所表現的溫情和愛撫，以及父母同周圍人的彼此尊重，真誠相待，一視同仁、助人為樂的人道主義表現，都會微妙地遷移到孩子身上。因此要養成孩子養好的習慣，就要讓孩子生活在一個和睦、舒適、熱情、溫暖、平等、民主的家庭里。 

二、調動孩子養成良好習慣的積極性

調動孩子養成良好習慣的積極性。培養孩子形成良好習慣的愛好。孩子對某一行為感興趣，就會產生意志力。孩子的興趣要靠家長的引導和啟發。要培養孩子哪一方面的良好習慣，首先要培養孩子對這一習慣的愛好或好感。要向孩子講清養成這一習慣的目的、好處，使孩子相信這樣做是合理的、正確的。爾后還要提供完成有關的習慣動作的范例，并耐心細致地教孩子怎樣去做，及時肯定孩子按規定要求去做的進步和成績，使其體會到養成某一習慣的好處，從而在學習、生活中能自覺地堅持良好的習慣。 

三、形成良好的行為習慣要經過反復的訓練

培養兒童的良好習慣，不能只停留在反復的講道理，單純的啟發興趣上，而要在成人的指導下經過反復訓練才得以形成和鞏固。形成一個良好的習慣絕非一朝一夕的工夫，是一個長期而復雜的過程。正因為如此，再加上內外各種因素的影響，已經形成的習慣有時也會出現變化和反復。因此在訓練時要注意以下幾點：（一）要使孩子在理解了所要練習的動作和習慣的必要性之后，在進行訓練；（二）同時培養習慣不可太多，欲速則不達；（三）要求或規則一旦提出就要保持一貫性和徹底性，不可半途而廢。  

培養兒童文明行為習慣，這幾年來大家尤為關注。大家都深深感到要徹底鏟除“文革”留下來的壞風氣，建立起良好的社會秩序，對青少年一代進行文明行為習慣的培養是極為重要的。現在我們在青少年中提倡五講四美，五講中第一講就是講文明，第二講就是講禮貌。文明禮貌的基點就是要教育孩子尊重別人：一要尊重別人的人格，二要尊重別人的勞動，三要尊重少數民族的風俗習慣和宗教信仰。還要教給孩子學會文明語言。高爾基曾說過：“語言是一切事物和思想的衣裳。”家長不僅要給自己的孩子穿上整潔漂亮的服裝，還要幫助他們穿上文明語言的“衣裳”。教孩子學會禮貌常用語，如“您”“請”“對不起”“沒關系”“再見”等。另外，還要讓孩子注意談話的態度方式，如說話和氣，同別人談話時眼睛要看著對方，要讓孩子具有“秀雅合適的舉止”等。英國著名哲學家培根所講的“秀雅合適的舉止”，就是美德的形象表現。語言文明，卻舉止粗野；或者舉止得體，卻出口不遜，都是不可思議的。文明的語言必須要有得體的舉止相“般配”。因此，家長在教育孩子學習使用文明語言的同時，還應努力培養他們具有“秀雅合適”的舉止。例如應如何站立、如何接待客人等，要把孩子培養成：爽直而不粗莽、活波而不輕佻、恭敬而不迂腐，輕松而不懶散······形成那么一種待人誠懇、落落大方的良好習慣。

一位在美國讀書的留學生，在獲得博士學位后給他小時候的啟蒙老師寫來了一封信，信中有這樣一段話：“在我今天念完博士學位最高興的時刻，我十分感謝我的生身父母及我的啟蒙老師，是您們給我打下了堅實的童年基礎，是您們培養了我良好的習慣，我遇到了種種困難終于能夠堅持下來就是家長及老師小時候的教誨起了關鍵作用······”可見良好的習慣在人的一生中作用極為重要。