尊重、理解、興趣幼兒快樂之源(一)

尊重、理解、興趣：幼兒快樂之源

學習《3-6歲兒童學習與發展指南》的幾點體會

　　摘要：為了深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，教育部研究制定了《3-6歲兒童學習發展指南》（以下簡稱《指南》）。新版《指南》遵循科學的教育理念，要求幼兒教育工作者尊重孩子身心發展特點，給幼兒提供自主學習的機會和條件，激發幼兒參與活動的興趣，和孩子們共同成長，讓孩子有一個快樂美好的童年。

　　關鍵詞：幼兒教育；快樂學習；興趣引導

　　一、前言

　　新版指南結合當前社會的實際，提倡的教育理念始終散發出自身獨特的魅力。隨著經濟的發展與社會的進步，我國的幼兒園也始終在摸索過程中逐漸建立適合自身發展的教育體制。“尊重、理解、興趣”原則充分結合了傳統教學法的優點又具有時代性的鮮明特征，能夠緊緊扣住學生的心理與生活的需求，通過理論教學與社會實踐相結合的方式，充分發揮學生學習與社會化應用的交流與融合，是值得我們廣大幼兒教育工作者深入研究和探索的一種經典教育理念，“尊重、理解、興趣”的教育思想具有足夠的重要性與先進性。

　　二、 “尊重、理解、興趣”幼兒教育理念的歷史與發展

　　“尊重、理解、興趣”思想，早在上個世紀就被提出了，并廣泛應用于當時國內的教學中，當時的很多幼兒園貫徹這一教學理念，有效的提高了學校的教學水平和學生的實踐能力，進而培養出一大批優秀的學齡前兒童，為我國的教育事業做出了巨大的貢獻。例如，很多幼兒園都將“尊重、理解、興趣”教學理念與在自身的幼兒的語言教學廣泛結合，將中文的“古典美”與“現實美”發揮的淋漓盡致，并極大程度上推動了我國幼兒教育的發展，促進了教育體系的完善。

　　然而，近年來個別地方的幼兒教育，更多的走向了應試教育的道路，社會各級對文憑和考試成績的追求完全超過了對教學理念的堅持，我國的幼兒教育也走進了背書、默寫、考試的怪圈。這幾年來，隨著經濟的發展與社會的進步，人們逐漸意識到了應試教育的缺陷，國內各幼兒園也始終在摸索過程中逐漸建立適合學生長遠發展的教育體制。可以這么說，指南出臺背景下的“尊重、理解、興趣”理念讓傳統的幼兒教育煥發出全新的生命力，并插上了騰飛的翅膀，從而走進了我們的生活，融入了當今的社會，并給目前國內停滯不前的教育改革帶來了一絲生機與希望。

三、“尊重、理解、興趣”理念對幼兒學習的重要意義

幼兒的學習受到尊重、理解和興趣這幾個心理需求的直接驅動。尊重能讓孩子能形成自己的獨立性格，自