論幼兒生活自理能力培養28(一)

論幼兒生活自理能力培養

摘　要：“生活即教育”、“教學做合一”、“社會即學校”為中心的教育理論，是我國教育思想史上的一座豐碑。為了使今天的幼兒將來能成為未來祖國建設的棟梁，從小培養他們良好的生活自理能力是相當必要的。多年幼兒工作實踐我試圖通過自身體會對影響幼兒生活自理能力發展的因素進行分析，并就幫助幼兒獲得良好的自理能力提出自己的一些思考和建議。

關鍵詞：幼兒 生活自理能力 培養 思考和建議

生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。簡單的說就是自我服務，自己照顧自己，它是一個人應該具備的最基本的生活技能。做到“自己能做的事自己做，不會的學著做。”從而培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養幼兒的責任感、自信心，以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活會產生深遠的影響。 

我國的現階段家庭現狀，使家長往往特別重視對孩子的智力開發、知識教育，從胎教到一兩歲就教幼兒識字、唱歌、學琴、畫畫等等，家長對幼兒的技能培訓投資是巨大的，而輕視了對幼兒自理能力的培養。家長應該從幼兒開始有意識地培養幼兒自己動手，讓他們通過鍛煉建立信心，獨立完成自己能夠完成的任務，并為自己能夠完成任務而自豪。這是幼兒建立自信心，具有成功感、獨立性、意志力的有效前提。但現在大部分的幼兒依賴性強，生活自理能力差，以致不能很好的適應新環境。我經過了解分析，發現孩子自理能力差的原因是：現在獨生子女父母包攬了所有的家務勞動，重視對幼兒的智力投資，而忽視了幼兒自理能力的培養；幼兒因為年齡較小，在自理時碰到實際困難，家長不是教會孩子，而是代替孩子做，導致幼兒不會自理。

一、培養幼兒生活自理能力的目的性和必要性。

幼兒是能力培養的最佳期，良好的生活、生存能力培養將使其終身受益。幼兒是生長發育的關鍵期，培養幼兒的生活自理能力，通過幼兒的學習參與、訓練、做些力所能及的事，有利于他們動作的發展。 

（一）培養幼兒自理能力有助于培養孩子成獨立自信，不依賴成人的性格。

幼兒生活自理能力，就是要學會獨立用勺吃飯，拿杯子喝水，會洗手，會穿脫簡單的衣褲等，然而剛開始時孩子不會穿衣服，袖子伸不進，鈕扣扣不好，在家里都由成人幫助。上幼兒園該自己學著穿了，鈕扣洞對不齊，硬是對上一遍，二遍，直到對齊，褲子拉不上，硬是哎喲，哎喲用力拉，直到穿上為止。在孩子學習自理能力技能過程中，老師給予適當的鼓勵，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同時，也培養了勇于面對困難，敢于克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質。

（二）培養幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要。

幼兒從家庭進入幼兒園，置身到一個新的天地，擴大了生活圈，新的環境，好玩的玩具，強烈地