關于學習幼兒教育的心得體會(一)

關于學習幼兒教育的心得體會

幼兒教育主要指的是對3～6歲的幼兒所實施的一種教育。幼兒教育也是是學前教育，或者說幼兒教育也是早期教育的后半部分，它的前半部分是與0～3歲的嬰兒教育相銜接，后半部分是與6.7歲的初等教育相銜接，它是一個人教育與人生發展的一個既重要又特殊的階段。“重要”指的是幼兒教育它是一個人人生發展的奠基時期，很多重要的各方面的能力,個性品質，品格道德都會在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發展從最初的不定型轉到基本定型，再轉到可以開始按社會需求來學習并獲得發展的一個過渡時期。幼兒教育從定義上來講可以分廣義和狹義兩部分，從廣義上來說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發展的，有目的的活動，都可以說是幼兒教育。例如：幼兒在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動，學習，看書等等的各種行為活動；而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼兒教育機構的教育等等的各種部門。幼兒教育它是一個人人生發展的奠基時期，然而幼兒教育階段則是一個人人生的奠基階段，而幼兒教師則是一個人一生中最初的啟蒙教師，是第二任父母，在每個人人生中的幼兒成長階段過程中起著主導和指引的作用。在學前教育（幼兒教育）專業兩年多的課程學習階段中，在各位老師的悉心指導教育下，在同學、朋友、家人的耐心幫助支持下，我學到許多知識，取得較好的成績，對于這個階段的學習，我的總結如下：

一．樹立正確的教育觀念，形成積極樂觀的兒童觀，做到因材施教。                                                                                                          

每個幼兒都是一個獨立的個體，他們都有著不一樣的個性，不一樣的天賦，作為幼兒教師的我們，不能用同一樣的教育方式去對待和教育他們，要按照每個幼兒的情況做到因材施教。例如：班上的其中一個小朋友很喜歡在課堂上和朋友說話，聊天。對于這樣的小朋友證明他很喜歡表現自己，我們可以利用課余的時間請他上來給小朋友們說說自己的心聲，發表自己的想法和建議。所以面對不同的孩子就要用不同的方法去教育他，這樣才能發揮每個孩子的特長，做到因材施教。作為幼兒教師的我們要以真正平等的態度去對待每一個孩子，用欣賞，發展，鼓勵的眼光去看待每一個孩子，面對全體，重視個別差異，從而形成積極樂觀的兒童觀。作為現代的教育工作者，我們不僅僅是“教書”，我們更是在“育人”，我們要把兩者相結合，讓每一個幼兒都能夠快快樂樂的健康成長。

二．尊重每一個幼兒，做到教師與幼兒的地位是平等的。

作為教師的我們要做到尊重每一個幼兒，我們要像他們的朋友一樣坐下來與幼兒談談心，聊聊天，了解他們的性格和他們的需要。每個人都有自己的權利，當然幼兒也不例外，幼兒也有他們自己的權利。所以不管做什么事情，我們都要尊重幼兒的權利，不要什么都強制要求幼兒去做，去完成，我們可以引導幼兒動手去做，或者鼓勵幼兒動手去做。教師要以親切和藹的話語跟幼兒說話，真正的去關心，了解他們都喜歡什么，愛做什么，需要什么。不要把教師自己本身的喜歡，愛好，需要強加到幼兒身上，不要強迫幼兒做不喜歡的事情。更不要擺出老師的架子去強迫他們，要平等對待每一個幼兒，尊重每一個幼兒。這樣既能拉近教師與幼兒之間的師生關系，又能讓我們的目標得到實施。

三．樹立學習信心，制定學習計劃。

不管在哪一個階段的學習過程中，都難免會遇到困難的時候，我們一定要樹立學習的信心，相一定能學好自己選擇的這門課程。因為擁有好的學習信心，是伴隨整個學習過程的中一個重要的前提條件。在學習上，要有自己的學習目標，良好的學習計劃，反之，不僅達不到學習的效果，而且還會會浪費自己寶貴的時間和精力。在每一次的學習之前都要給自己制定一個學習目標，但是不能制定太高的目標，要根據自己自身的學習情況，制定一個合身的，良好的學習計劃。

四．合理安排學習時間，認真完成作業。