試述兒童早期閱讀(二)

    （2）、提供閱讀的機會和場所；根據幼兒的早期教材，利用一切機會和場所，講季節變化，種植物規律，幼兒早期所日常生活與閱讀教育相結合，盡量給幼兒提供時間，地點，機會，讓幼兒自由的選擇交流對象，交流內容，交流活動。

    六、注意幼兒閱讀的方法指導以及習慣

   心理學研究表明：幼兒人小，可塑性很大，容易“先入為主”是培養良好的閱讀最佳時間，而且幼年時期形成的習慣也比較牢固，不易改變，有些翻書動作對比幼兒對閱讀本身更感興趣。他們已經看完了一本書，還有圖書里比較新鮮的圖案，所以常常表現出看書時的感興趣。養成閱讀習慣，可以做到一下幾種：

教會幼兒如何取放圖書

教會幼兒交換圖書

增強幼兒的愛護圖書的意識

引導幼兒愛護圖書

教會幼兒看書的正確方法

    七、早期閱讀的重要性

兒童大腦在沒有開發之前，大腦需要外界一定的刺激，這樣有助于幼兒對閱讀興趣和學習的幫助，對幼兒的潛力有著不可估量的作用，剛出生的寶寶，聽不懂內容，看不懂書上寫的什么？父母可以讀給他聽，千萬別低估了幼兒的心智，他接受了各種信息，對以后的閱讀積累了豐富的教材，而且，早期閱讀并不單純的發展孩子的閱讀能力，更能對幼兒的品德，個性起著作用。早期閱讀可以分為三個理論來理解。（1）促進幼兒的良好聽，說，讀，的好習慣，（2）促進幼兒的語言發展能力（3）促進幼兒的健康成長。

八、創造溫馨的家庭閱讀環境

    早期閱讀，在孩子學習過程中，成長中，影響孩子一生的就是依賴于大量的課外閱讀，為孩子創設良好的家庭閱讀環境，親子共讀是一件溫馨而又愉快的事情，情緒上是一種享受。不僅有助于孩子語言能力認知發展能力的表現，最重要的是一家人通過共讀討論書中的內容的過程，讓彼此情感更加親密，父母良好的閱讀習慣直接影響孩子的習慣，父母是否有意為孩子進行閱讀準備是孩子閱讀能力語言運用能力和學習差異的一個重要因素。創設良好的語言學習環境也是每個家長需要關注的，家庭成員的語言水平，文化修養，家庭藏書情況，父母對孩子的教育等都起著一定的作用，家長不要大罵孩子，給予孩子一定關心，了解孩子犯錯的緣由，給他們一定的空間，告訴他們什么事情該做，什么事情不該做，而不是讓孩子產生心理恐懼。

結論：

早期閱讀日漸成學前教育教育中的重要組成部分，閱讀的重要性，以及良好習慣，包括兒童身心發展，都有一定作用。

參考文獻：

   （1）、中華人民共和國基礎教育部，幼兒園教育指導綱要（試行）【M】，北京：北京師范大學出版社2011.3