美術(shù)操作常規(guī)對幼兒美術(shù)教育活動的益處(一)

美術(shù)操作常規(guī)對幼兒美術(shù)教育活動的益處

 [摘 要] 美術(shù)教育是學(xué)前教育中必不可少的一門藝術(shù)教育，它是幼兒園培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)的一門必修課。怎樣讓幼兒在美術(shù)教育中獲得更好的發(fā)展，制定美術(shù)操作常規(guī)則是必不可少的一部分，它能讓幼兒從規(guī)范的技能細(xì)則、系統(tǒng)的認(rèn)知材料和良好的行為常規(guī)中獲取審美素質(zhì)，從而更加優(yōu)化了美術(shù)教育對幼兒培養(yǎng)的審美素質(zhì)，本文就一些日常教育實踐闡述了美術(shù)操作常規(guī)對幼兒美術(shù)教育活動的益處。

[關(guān)鍵詞] 美術(shù)操作常規(guī)   行為習(xí)慣    課堂管理    美術(shù)素養(yǎng)

美術(shù)操作常規(guī)是根據(jù)幼兒在操作美術(shù)活動時，教師通過觀察幼兒的實踐操作，發(fā)現(xiàn)問題，加以反思和優(yōu)化，制定的一系列適合幼兒的行為操作常規(guī)，其中包括對美術(shù)活動中所學(xué)的美工技能進(jìn)行規(guī)范的技能細(xì)則、還有系統(tǒng)的認(rèn)識各種美工材料以及在操作時制定的一些良好的行為常規(guī)，然后系統(tǒng)的運用到日常美術(shù)教學(xué)活動中，使得幼兒在美術(shù)活動中能夠有秩序的有方法的進(jìn)行操作并不斷進(jìn)步。現(xiàn)在的美術(shù)教育是學(xué)前教育中是必不可少的一門藝術(shù)教育，它是幼兒園培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)的一門必修課。怎樣讓幼兒在美術(shù)教育中獲得更好的發(fā)展，美術(shù)操作常規(guī)則是必不可少的一部分。它能讓幼兒從規(guī)范的技能細(xì)則、系統(tǒng)的認(rèn)知材料和良好的行為常規(guī)中獲取審美素質(zhì)。從而更加優(yōu)化了美術(shù)教育對幼兒培養(yǎng)的審美素質(zhì)。下面結(jié)合美術(shù)手工—油泥的操作常規(guī)，舉例從以下幾點來說一說美術(shù)操作常規(guī)對幼兒帶來的益處。

美術(shù)操作常規(guī)分為三大類：材料操作常規(guī)、美術(shù)活動操作常規(guī)細(xì)則、美工技巧操作細(xì)則。其中材料操作常規(guī)是指對美術(shù)活動中需要用到的材料進(jìn)行規(guī)范，并讓幼兒認(rèn)識適合投放操作的材料，了解這些材料在操作中的一些要求、方法。如：認(rèn)識所需要的材料、知道材料的用處、了解美術(shù)活動環(huán)節(jié)中的步驟圖、知道各種材料怎樣分類投放、使用等。

操作常規(guī)細(xì)則是指制定幼兒在美術(shù)活動中的基本操作步驟和注意事項。如：美術(shù)活動中需要注意的事項，在開始上課時，材料的投放在適宜的位置，要注意不分散幼兒的注意力。教師在示范操作過程時，要提出要求并講解注意事項。分發(fā)材料時每組的小組長進(jìn)行材料的分配。在幼兒操作的過程中教師提醒幼兒把用好的工具放回工具盒，操作中產(chǎn)生的垃圾和廢屑放在桌角下的垃圾盒中。在作品完成后，幼兒應(yīng)把完成的作品放在教師制作的背景道具里，便于老師收集展覽。等老師收集作品完成后，幼兒把用剩下的材料按分類盒上的顏色標(biāo)記進(jìn)行分類擺放，然后請每一組的小組長負(fù)責(zé)拿垃圾盒倒垃圾、幫老師擺放和收拾。

美術(shù)操作技能細(xì)則是指在美術(shù)活動中對傳授的知識點以及技能進(jìn)行規(guī)范。如：在油泥美術(shù)活動中，了解搓泥的技能有搓圓、搓條，搓水滴形、搓橄欖形等并知道需要手指進(jìn)行怎樣規(guī)范的搓法。

以上的介紹充分的展示了美術(shù)操作細(xì)則的規(guī)范化合實用化。下面就從以下三方面結(jié)合油泥美術(shù)活動中的實際來談一談美術(shù)常規(guī)對幼兒帶來的益處。

一、美術(shù)操作常規(guī)，有利于培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)操作行為習(xí)慣

1.培養(yǎng)幼兒分享的習(xí)慣

在美術(shù)活動的操作中，幼兒容易出現(xiàn)爭搶材料，分配材料不均勻情況。后來教師通過實踐反思把美術(shù)操作常規(guī)運用到教學(xué)過程中，引導(dǎo)幼兒自覺地與同組的幼兒進(jìn)行分享與合作。

例如：就油泥美術(shù)活動的實踐中，教師通過運用美術(shù)操作常規(guī)中的材料操作常規(guī)，給每組幼兒選擇了可以分類的油泥盒，并講解材料的操作規(guī)則以及油泥分配的多少，幼兒們再也不爭搶油泥了，而且能督促自己的同伴分享油泥。

2.培養(yǎng)幼兒的整理習(xí)慣