淺談如何對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育(一)

淺談如何對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育
[摘 要] 環(huán)境保護(hù)、教育為本。幼兒園是孩子環(huán)境保護(hù)啟蒙教育的重要場(chǎng)所，所以我們要充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。我們利用看動(dòng)畫片、做游戲或者日常活動(dòng)及節(jié)日活動(dòng)等形式對(duì)孩子開展環(huán)境保護(hù)教育。通過我們的環(huán)境保護(hù)教育，孩子們都知道了垃圾不亂扔、節(jié)約用水用電、愛護(hù)花草樹木等，顯而易見我們還是取得了一定的成效。環(huán)境保護(hù)功在當(dāng)代利及千秋，它是每個(gè)人都應(yīng)盡的義務(wù)。環(huán)境保護(hù)教育要從孩子抓起，讓我們共同努力，開創(chuàng)環(huán)境保護(hù)教育的新篇章！
[關(guān)鍵詞] 環(huán)境保護(hù)、以身作則、家園共育

 環(huán)境保護(hù)、教育為本。[曹麗萍：《環(huán)境保護(hù)，教育為本》，《科學(xué)大眾》，2008年04期]幼兒園是孩子環(huán)境保護(hù)啟蒙教育的重要場(chǎng)所，在幼兒園里開展環(huán)境教育，從小啟蒙孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，灌輸環(huán)境保護(hù)知識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)境保護(hù)，是時(shí)代賦予孩子教師的使命和責(zé)任。教師應(yīng)以孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。
 一、樹立孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí) 
 1、組織孩子觀賞電視節(jié)目，閱讀畫報(bào)、圖片
 動(dòng)畫片是孩子永久的興趣，百看不厭，所以我們可以借助于孩子們喜愛的電視動(dòng)畫節(jié)目和孩子文學(xué)作品對(duì)其進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，例如動(dòng)畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等都是對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的好教材。通過這些卡通人物的詮釋，可以很好的幫助孩子們理解環(huán)境保護(hù)的重要性，這樣既可以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，也讓我們對(duì)孩子的環(huán)境保護(hù)教育得到了很好的成效。另外，我們還可以在空閑時(shí)間里經(jīng)常給孩子講解那些宣傳環(huán)境保護(hù)的畫報(bào)、圖片、標(biāo)記等，讓孩子多了解一些環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，這樣，就可以讓孩子們比較容易地接受有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，樹立起環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 
 2、在教學(xué)中開展游戲活動(dòng) 
 好動(dòng)是孩子的天性，孩子在活動(dòng)中最容易接受知識(shí)、受到教育，因此豐富多彩的游戲活動(dòng)也能讓孩子樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們可以在美術(shù)、音樂、語言、健康等教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行游戲，例如在“多彩的秋天”的主題課程里，我們一起利用落葉制作各種樹葉黏貼畫；在 “動(dòng)物樂園”的主題活動(dòng)里，我們利用各種五顏六色的廢舊糖紙制作各種蝴蝶，大家都說漂亮極了；在“嘟嘟車”的主題活動(dòng)中，我們利用廢舊的牙膏盒、餅干盒等一起親子動(dòng)手各種各樣的汽車，大家大膽地發(fā)揮想象，做出的汽車模型不輸于外面賣的模型汽車；我們還利用各種舊報(bào)紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋、盤子等做模型、小工藝品等，做一些活動(dòng)器械，讓孩子們愉快地做游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
 二、將環(huán)境保護(hù)教育融于教育中 
 “環(huán)境保護(hù)”——是一個(gè)既具體又抽象的名詞。對(duì)于孩子，如何把這個(gè)概念用他們所能理解的方式教會(huì)他們，就需要我們老師運(yùn)用多種途徑把環(huán)境保護(hù)教育貫穿在各項(xiàng)活動(dòng)中，使得孩子們?cè)跐撘颇�化中得到教育，加�?qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在幼兒園的一日活動(dòng)中，學(xué)習(xí)活動(dòng)包含多方面的內(nèi)容，我們就要抓住這些可利用因素，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。 
 １、隨時(shí)隨地抓住活動(dòng)的契機(jī) 
 每天午飯后，我們都要帶領(lǐng)孩子在幼兒園中散步，起初很多孩子都不能很好地保護(hù)環(huán)境，把餐巾紙隨地亂扔，隨意踐踏草坪，隨手采摘樹葉等來破壞環(huán)境。針對(duì)這種情況，我利用電腦下載了一些有關(guān)環(huán)境被破壞的圖片給孩子看，給他們講解破壞環(huán)境的后果，經(jīng)過多次教育，現(xiàn)在我們班里的孩子基本都能做到垃圾不亂扔，不隨意踐踏草坪，不隨手采摘樹葉等，不管是在哪兒，都能很好地樹立起環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
 2、及時(shí)提供探索的空間 
 在“植樹節(jié)”即將來臨之際，我們組織孩子們?cè)谏鐓^(qū)開展愛護(hù)小樹苗的活動(dòng)，每位孩子手中拿一根寫有宣傳話語的紅絲帶，在社區(qū)里將它系在小樹苗上，讓更多的人能參與到我們的環(huán)保行動(dòng)中，一起來保護(hù)我們賴以生存的地球，望著句句發(fā)自肺腑的宣傳語，我們除了感到成功外，剩下的全是感動(dòng)了，在這小小的宣傳紅絲帶中，我們看到的不光是愛心，更多的是希望，對(duì)未來的希望！ 在“世界動(dòng)物日”來臨之際，我們一起利用廢舊的紙盒、塑料板等來制作鳥窩，我們把這些親手制作的鳥窩綁在樹上，雖然我們知道小鳥們不會(huì)飛到我們做的鳥窩里，但是我們通過這樣的一次活動(dòng)，讓孩子們知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩�我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物。

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