幼兒自主晨鍛(二)

二、制定規則，共同遵守

按照前一天的約定，第二天的晨鍛，負責擺放晨間器材的小值日生們，在水管底下擺放了一個大的軟墊子。孩子們開始了高難度的挑戰。為了讓今天的活動更具挑戰性，我鼓勵幼兒必須闖過擺放輪胎的鐵架，爬上高高的水管，最后跳在軟墊上。小魚很輕松就闖過了第一關，但她卻沒有跨上水管，急的頭上直冒汗珠，眼睛朝我望，我連忙走過去，伸出一只手，她趕快就這這股力竄到了水管上，如何在水管上移動是擺在她面前的一道攔路虎，于是我讓她調整方向，將屁股、后背緊緊的貼著墻，然后一步一步慢慢移動，這時我聽到小魚長長的舒了口氣，臉上也沒有之前那么緊張了，慢慢移動到水管中央，小魚輕松的跳了下來，沖著我說：老師，你看，我闖關成功了，站在高高的水管上往下跳感覺像飛一樣，太怕人了。我連忙向她豎起大拇指并說道：“不錯哦，你想不想再來一次呀。老師可以在一旁保護你的呦”。小魚說道：不用，這次我想自己想辦法走過去，再說軟墊可以保護我的，我要勇敢一些才行哦！我點點頭。

在晨談環節我將孩子們闖關的過程的照片展現在屏幕上，讓成功的闖關孩子分享自己的經驗，同時也鼓勵更多的孩子參與到這樣富有挑戰性的游戲中來。 

反思：

為了推進幼兒晨鍛自主鍛煉，園里召開了多次會議組織大家進行相關的理論學習。在運動的器材投放上每個班必須要有走、跑、跳躍、投擲、攀爬、鉆、搬運等技能，這樣投放的目的主要是基于重視幼兒的基本動作發展，另一個就是體現幼兒選擇上的自主性與合作性的發展，孩子們在運動中也要做到動靜交替。在游戲中教師將主動權交給孩子，作為一名觀察者的身份參與到幼兒的游戲過程中，對于孩子們在游戲中出現的問題及一些創新的玩法，教師及時用手機拍攝下來，在晨鍛環節組織幼兒討論。對于一些創新的玩法教師邀請孩子分享自己的成功經驗，體會成就感；對于一些在晨鍛中不遵守規則的幼兒，教師也可以通過圖片真實的展現在幼兒的面前，通過大家的討論讓幼兒知道保護自身安全的重要性也培養了幼兒的規則意識。經過幼兒園推進自主晨鍛后，我發現班級孩子們的語言表達、解決問題的能力、同伴之間的合作意識、幼兒的運動技能及膽量有了很大的提高。

通過對幼兒游戲的記錄與分析可以看到，孩子們有了很大的改變。從最初的不會玩、愿意分享到后面的主動商量和想辦法，孩子們的交往能力、分享能力以及創造力都有了很到的提高。讓我們更加清楚的認識到自主游戲對幼兒發展的重要性。

從晨鍛活動中，我們不難看出，幼兒是一個社會的人，他們生來就具有人的尊嚴和價值，幼兒有自己的特點和需要，他們有自主性、獨立性。因此作為老師，首先，必須要學會觀察，善于分析。要有耐心，要傾聽孩子的心聲。從而發現幼兒游戲的能力，并用寬容的心態去理解它。其次，及時地靈活地捕捉游戲中良好的點點滴滴，教師的細心觀察，及時的進行幫助，能給幼兒心理的帶來希望。最后，充分討論，積極回應。隨著經驗的積累，幼兒的是非觀念、主見都得到逐步增強，我充分地利用游戲的講評，組織幼兒對游戲中發生的問題進行討論，讓幼兒在討論中、在爭執中尋求答案。這樣，不但提高了孩子解決問題的能力，而且還培養了他們觀察和思考的習慣。只有我們充分認識到幼兒在活動中的主體地位，讓幼兒在活動中充分發揮自主性，才能使每個幼兒健康、快樂、富有個性地成長!    

總而言之，玩是孩子的天性，游戲是幼兒的生活方式，我們要正確認識游戲與幼兒之間的關系，真正把權利“下放”給幼兒，只有這樣，游戲的價值才會真正體現出來，幼兒才會真正得到快樂和滿足。