論教師職業(yè)壓力及其影響因素(一)

論教師職業(yè)壓力及其影響因素

隨著當(dāng)今教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家的教育事業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，越來越重視當(dāng)今教師個人發(fā)展現(xiàn)狀，教師作為教育事業(yè)開展過程當(dāng)中的引導(dǎo)者，其自身的工作職能十分重要。同時教師個人的心理情況，身體情況等因素，也將會影響在開展教育事業(yè)過程當(dāng)中的教學(xué)效果。教師擁有良好的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)工作職能，才能夠更好的保證在開展教育事業(yè)過程當(dāng)中，依據(jù)學(xué)生個人發(fā)展特點，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，并且能夠?qū)⒏�多的精力投入到教學(xué)事業(yè)當(dāng)中。本文將會就教師職業(yè)壓力及其影響因素進(jìn)行仔細(xì)分析。

我國的教育事業(yè)在整體發(fā)展過程當(dāng)中，由于社會發(fā)展形式的不同，教師工作職能也在隨時發(fā)生變化，而且我國在改革開放之后，教師的工資待遇也在不斷提高。由此可見，教師的重要性，能夠影響到社會的發(fā)展情況。但是在當(dāng)今就是開展教育事業(yè)過程當(dāng)中，往往要承受更大的職業(yè)壓力，教師已經(jīng)成為了當(dāng)今社會廣泛關(guān)注的重要職位，因此，部分教師在開展教學(xué)活動過程當(dāng)中，往往都要承受更大的職業(yè)壓力。依據(jù)個人情況的不同，有的教師能夠在職業(yè)壓力形勢之下進(jìn)行自我革新教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，大大提高教師個人的教學(xué)能力，而有的教師在職業(yè)壓力下，由于年齡以及自身心理因素等特點，無法保證教育活動在開展過程當(dāng)中有效性。

一、當(dāng)前學(xué)校教師職業(yè)壓力調(diào)查現(xiàn)狀

1、研究對象

為了能夠更好對當(dāng)今學(xué)校教師職業(yè)壓力進(jìn)行調(diào)查，對本地幾所中職院校的教師進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，在調(diào)查過程當(dāng)中采用問卷調(diào)查的形式。針對教師在平時教學(xué)活動開展過程當(dāng)中經(jīng)常遇到的問題進(jìn)行提問，在問題詳細(xì)設(shè)計過程當(dāng)中也會單獨設(shè)計，針對教師職業(yè)壓力的問題進(jìn)行調(diào)查。在采用問卷調(diào)查形式進(jìn)行調(diào)查之后，也要對該幾所學(xué)校的教師進(jìn)行面談，詳細(xì)了解教師對職業(yè)壓力的看法和觀點，通過對教師看法和觀點的了解，進(jìn)一步明確目前影響教師職業(yè)壓力的重要因素。

2、研究方法

然后再對以上收集的信息進(jìn)行對比研究過程當(dāng)中，一般選擇兩種方法進(jìn)行研究，第一種選擇，數(shù)據(jù)處理選取法，對以上收集到的數(shù)據(jù)，采用簡單隨機抽樣的方法，對其中的樣板進(jìn)行確定，根據(jù)應(yīng)本反饋的信息進(jìn)行收集，并且依據(jù)最終的統(tǒng)計，總結(jié)出影響就是職業(yè)壓力的因素。第二種方法，選擇的是數(shù)據(jù)計算處理方法，采用相應(yīng)的電腦軟件對統(tǒng)計到的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，并詳細(xì)分析，在教師對問卷調(diào)查解答過程當(dāng)中問題的回答率。選取問卷調(diào)查當(dāng)中涉及的問題，困難，長度最多的問題進(jìn)行結(jié)果展示，通過對教師結(jié)果的分析和統(tǒng)計，明確教師自身對職業(yè)壓力的看法和觀點，針對研究對象自身的特殊性，運用科學(xué)合理的電腦軟件對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行計算，確保數(shù)據(jù)信息的公正，公平，公開性。

二、影響學(xué)校教師職業(yè)壓力的因素分析