關于農民工隨遷子女義務教育“入學難”的幾點思考(二)

完善保障、監督與獎懲機制，促使流入地學校積極接納隨遷子女；十二屆全國人大五次會議中，財政部部長肖捷再回答如何解決進城務工人員隨遷子女入園難、入學難問題保障隨遷子女享有平等受教育機會的提問時，表示財政部會同有關部門已經建立了城鄉統一的義務教育經費保障機制，實現了教育經費可攜帶，即錢隨人走。實現經費可攜帶得必要依據是全國中小學生學籍信息管理信息系統。國務院統一城鄉義務教育經費保障機制，強化了學生依學籍而不是戶籍身份平等享受基本公共教育服務得原則。隨人走得兩筆錢主要是生均公用經費基準定額和“兩免一補”資金。國家的這一政策很大程度上緩解了隨遷子女入學難問題，但是在政策實施得過程中仍存在許多的問題，比如有的地區經費不能及時發放到位，學籍信息管理系統缺乏技術支持等。要保障隨遷子女正常入學首先就需要完善中小學生學籍信息管理系統和城鄉統一得義務教育經費保障機制。其次還應建立由國務院領導的各級政府間有效的監管機制與協調機制，共同促進問題的解決。接著，應加強政府內各職能部門間的協調與溝通。最后，政府應出臺政策，加大對農民工子女義務教育經費的財政投入，建立接收農民工子女入學的獎懲機制�？傊�，各級政府應提高重視程度，明確自身角色，落實自身責任，協同解決問題。

二、學校方面

積極接納隨遷子女入學；學校在接納隨遷子女的時候，考慮教育成本和學校管理從而選取優質的生源這沒有什么大問題，但是學校定的條件不要太苛刻，能夠讓普遍的隨遷子女能夠達到或者通過自身的努力可以達到。且在接納隨遷子女入學的時候，也不要收取借讀費、建校費等額外的費用。學校應積極配合政府擴大規模為隨遷子女提供更多的學位，在接納隨遷子女的同時不要單獨編班，讓這些孩子被孤立起來。

為隨遷子女提供學習幫扶活動;學�？梢詾椴牧淆R全滿足條件的隨遷子女提供學習幫扶活動，成立培訓班。讓這些孩子能夠在入學前就能適應流入地的教學方式，更快地融入當地的學習氛圍。也為那些成績不太好可能通不過考試的隨遷子女提供一個學習的機會。雖然大家都是接受義務教育，但是不同的地方教育方式、教育質量、教育思路都存在差異，有的隨遷子女在流出地可能學得很好但在流入地有可能表現出“水土不服”導致成績下降。學校可以通過這樣的方式讓隨遷子女可以提前適應當地的教學、補充自己沒有學過的知識，一來可以幫助隨遷子女順利地進入流入地學校和更早的適應當地的課堂，二來也可以減輕學校的管理負擔提高學校的辦學效果。

三、家長方面