關于大學生自殺心理研究(一)

關于大學生自殺心理研究

摘要  現如今越來越多的高校大學生發生自殺、犯罪等問題，呈明顯上升狀。他們或因壓力、欺騙或對社會不公等因素。因此給高校的管理工作帶來前所未有的挑戰，成為工作的重中之重。 

〖關鍵詞〗   大學生     自殺      心理研究

大學生自殺事件為何如此頻發呢？難道僅僅是因為大學生自身求職、戀情等各方面的壓力、挫折嗎？據世界衛生組織提供的數據顯示，全球每年大約有100萬人死于自殺。國內每年約有28.7萬人死于自殺，自殺已經成為我國人群第五大死因，是15歲到34歲青壯年人群的首位死因。生活在象牙塔中的大學生們本應是天之驕子，為何心靈如此脆弱？下面回顧一下2013年發生在高校大學生中的自殺事件，深度解析——象牙塔也孤單…

北科大女生清明前夕跳樓身亡；山東一大學男生宿舍勒脖自殺因考試未及格的科目較多；4月22日,山東大學一名大三學生被發現在宿舍樓內輕生。雖經搶救,這名22歲的大學生最終還是離開了人世；山東大學一名女研究生跳樓自殺患有抑郁癥；4月30日清晨6點30分左右,山東大學千佛山校區一名女研究生從四樓跳下,當場身亡；鄭大一女生墜樓身亡 20天4名高校學生自殺；2013年5月16日凌晨，鄭州大學一名女大學生墜樓身亡。回顧以往這一次次血的教育，還是未能喚醒當代大學生的內心世界……

曾有人這樣說過“每個人的生命，無論是成功還是失敗，無論是幸或是不幸，都很寶貴”；“每個人都負有使自己的生活越過越好的特殊責任”。然而這段話出自北京師范大學教育學部教授肖川，肖川的觀點耐人思考。

泰戈爾說“教育的目的應該是向人類傳遞生命的氣息。”教育是基于生命的事業，是發展生命、完善生命，并最終使得個體生命實現自我價值和社會價值、獲得幸福人生的偉大事業。

學校有關的教育工作者是預防自殺的主要人員，只要通過一定的培訓學習，他們就能及時地從自殺者的行為表現中發現其自殺企圖，及時加以疏導、解救和阻止，從而達到防患于未然的目的。

我們認為要預防學生的自殺行為，學校教育應采取以下對策。

加強大學生心理衛生教育

老師對學生進行心理衛生教育，提高大學生對青年期心理特點的認識，幫助他們了解和掌握人格順應和情緒控制的基本規律，教給他們有關青年期心理適應的技巧，如合理的宣泄、代償、轉移、升華等，使其應付挫折的能力得到提高。

（二）加強精神文明建設，積極改善大學生的心理環境

面對這多變繁雜的社會問題，有人性的脆弱，不少大學生的心理就容易失去平衡，價值觀就可能出現混亂，心理障礙也會增多，自殺率上升的趨勢就難以避免。因此，加強校園精神文明建設，豐富大學生課余的文化娛樂生活；大力開展各類文體活動，培養大學生奮發向上、積極進取的敬業精神；開展各種學術活動，形成濃厚的校園學術風氣；組織大學生積極參加社會實踐活動，在實踐中引導他們正確地看待社會、看待人生。這是一個多變、轉型的時代，在功利氛圍的影響下