高校貧困大學生貧困心理問題研究(二)

二、貧困大學生心理問題的成因分析

   1、家庭貧困、

   經濟原因是導致貧困大學生心理 問題的最主要因素。每年上萬元的學費和生活費,往往是靠親友籌措、社會資助、助學貸款等途徑來維系。父母為了供孩子上大學往往都節衣縮食。學校部分生活富裕同學表現出來的優越和傲慢,更刺激了貧困生,使其心理失去平衡。因此他們長期處于巨大經濟壓力中,容易產生強烈的自卑心理,將自我封閉起來,造成心理脆弱、敏感、焦慮等不良心理 問題。

  2.不適當的教育方法和教育方式題。

只重視智力教育,而沒有將培養學生心理素質滲透到其中,忽略了學生健康人格的培養。同時,在教育方式上,相當一部分困難家庭的家長因為受教育程度較低,多采用簡單、粗暴的傳統的管制手段。這種消極的教育方式,容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執敵對等不健康的心理品質。

  3.社會文化的不良因素影響  

   社會文化的不良因素加劇了貧困生的心理困擾。在市場經濟大潮的沖擊下,社會文化在一些人的心目中被演化成一種以金錢為惟一目標的亞文化,人際關系變得勢利和冷漠,加劇了貧困生對金錢的渴望,更加看重物質利益的作用,導致心理失衡。一旦別人譏笑自己穿戴不時髦、經濟不寬裕,貧困生就很容易產生自卑感和焦慮感。

   4.學習壓力

   貧困大學生大多來自經濟發展落后地區,他們進入大學后,由于經濟原因,不能和其他學生一樣擁有現代化的自學工具,課余時間還要尋求勤工助學機會,因此在學習上的投入比其他學生要少得多。同時他們又期望通過努力學習獲取高額獎學金以改變自身經濟困境。這就使他們經常處在一種想勤工助學又怕耽誤學習、想學習又需要勤工助學的矛盾心理沖突中,而面臨巨大的心理考驗。一旦因勤工助學影響學習成績時,這種矛盾沖突就會顯得更加激烈。久而久之,這種無法解除的矛盾沖突使他們在個性與人格上發生沖突,從而引發諸多心理問題。

   5.人際交往壓力

   貧困大學生和其他同學一樣都有強烈的交往需要,但由于整日為學習、生活奔波,而且缺乏擴大交往的經濟實力,使貧困生在人際關系上趨于封閉,并產生了種種心理障礙。有些貧困生不愿意讓別人知道自己的處境,并不可抑制地抗拒著師生善意的同情;有些不愿積極主動地與人交往,生活封閉;還有些貧困生由于貧困而對社會持極端的觀點,影響了心理健康。

  6.擇業就業的壓力

   高校的擴招,就業的自主化選擇,社會競爭的日益激烈,使得當代大學生在進入校門的第一天起舊承受著畢業后的就業壓力。這種來自就業的困擾,在會使貧困大學生產生一系列的負性情緒,影響到他們的心理健康。

   三、解決貧困生心理健康問題的基本措施

   如何解決貧困生的經濟困難與心理健康問題，我們認為,主要應從以下幾方面著手:

   1.為貧困生提供經濟資助

   從大學生進校開始,學校各部門就要注意了解每個學生的家庭經濟狀況,解決貧困生的實際問如聯系助學貸款、宣傳獎學金政策、減免學雜費、籌措發放特別困難學生補助、組織勤工儉學活動等。

   2.進行正確的貧困觀教育

   培養他們自強不息的意志品質,提高他們的心理承受力。要讓貧困生認識到國家以及學校財力畢竟有限,要徹底解決他們的經濟困難,還需要他們個人及其家庭共同努力,不能一味地等、靠、要。通過教育,力求使每一位貧困生都能主動承受經濟窘迫所帶來的心理壓力,避免心理問題的發生,確保貧困生身心健康發展。促使人格健康發展.

   3.加強校園文化建設,創造良好育人環境

   學校要十分注意加強班級、宿舍等育人環境建設,要注意在學校和班集體中培養團結友愛、相互理解、互相幫助的良好風氣,同時要充分發揮學生會、社團的作用,積極開展心理互助活動,為貧困生消除自卑,孤獨等心理障礙,促進心理健康發展營造良好的環境氛圍。讓貧困生感受到社會和學校的溫暖,人與人之間的真摯感情,從而消除經濟困難給貧困生帶來的精神上的壓力。

   4. 教學生學會自我心理脫貧, 使貧困成為激勵自己發奮學習的動力。

   貧困包括物質上的貧困和精神上的貧困。現代社會正進入信息時代,知識經濟在向我們迎面走來。現實越來越讓人們懂得,真正的貧困是缺乏知識、缺乏信息和獲取信息的手段。懂得擁有知識和運用知識的能力就是財富,人生雖然貧困,但自己卻站到了獲取精神財富道路的起點,要百倍珍惜上大學的機會,利用現有條件改變自己未來命運,努力消除自卑,增強自信、自強、自立意識,培養自己吃苦耐勞的良好品質和適應社會發展的生存能力,用知識和能力來豐富和武裝自己,以自己能夠擁有服務于社會和人民的豐富而全新的知識和能力為榮。要借貧困鍛煉能力、磨礪意志,消除貧困所造成的消極影響,讓人格朝著有益于身心、適應社會和完善自我的方向發展。

     5.做好貧困生心理健康教育工作

     高校要根據貧困生的現狀和心理特點, 有針對性地對他們的生活、學習和心理發展給予具體指導。要以心理健康教育課、各種專題講座等形式在高校中大力開展心理衛生宣傳普及活動讓廣大學生了解心理健康的基本知識,增強心理健康意識,掌握維護和增進心理健康的基本方法,提高心理調適能力和社會生活的適應能力。此外要加強對高校貧困生的心理輔導,針對貧困生的心理狀況,通過各種教育渠道使貧困生對貧困問題有正確的認知,并進行必要的行為指導。另外,對貧困大學生的心理障礙要及早發現,并及時進行心理治療,盡早加以矯正。