對兒童建立良好溝通能力的研究(二)

二、鼓勵孩子多交朋友-----幫孩子確立目標

朋友是什么？是伙伴、知心人、聽眾、也是老師，沒有朋友的人不會是一個快樂和自信的人，朋友對人的價值不必贅述。而具有良好溝通能力的孩子，一定是一個掌握了多種溝通技巧，擁有較多聽眾，同時也是一個好聽眾的人，他勢必不缺摯友。同時，在孩子擁有較強的溝通能力之前，鼓勵他多交朋友也是一個雙贏的做法。

有目標的人活得更有熱情，而目標在此處的作用主要是界定交友范圍。當孩子明確了自己的學習目標后，會有目的地學習，也會尋求可以幫助他進步的朋友。

舉例：小寒的成績不是很好，為了幫助他提高成績，媽媽幫他制定了學習計劃。小寒說：“我同桌學習很好，如果他能幫我就好了。”媽媽說：“那你就真誠地邀請他做你的朋友吧，這樣既可以在學習中取長補短，又可以多一個伙伴。”···在兩個孩子的共同努力下，小寒變得更愛學習了，成績提高很快。

古人說：“三人行必有我師焉，取其善者而從之，其不善者而改之。”在與朋友交往的過程中，他是一個擇友標準，也是一種交往態度。

此處所講的目標不僅指學習方面，是指生活目標，有計劃地幫他改正缺點，發揚優點也是結交朋友的一項具體工作。幫助孩子確立了這一目標，可以有效避免孩子交友不慎。

　　

三、告誡孩子不要孤立自己-----害羞　　

很多孩子喜歡獨處，不大喜歡與人說話，具有很明顯的離群傾向。無論和陌生人打招呼，還是向老師或鄰居問好，離群的孩子對此都無動于衷。有些父母對孩子的這一做法感到非常不理解，而有些則認為這樣做沒什么不好，只能說明自己的孩子很聽話而已。

從心理學上說，這種做法可導致自閉癥或憂郁癥，將對孩子的學習和生活產生很消極的影響。這是因為，一個心理健康的孩子渴望被關注與被認可，渴望群體生活，即便他喜歡獨處，也總有自己的朋友，而不會離群、孤僻。而孩子這種孤立的做法與此相悖。

害羞的孩子更容易表現出這種狀態，無論面對父母的詢問、訓斥，還是面對老師的開導，他都不愿開口。很多人說這是孩子的天性使然，但是這種觀點不正確。

舉例：小楠是一個非常開朗、自信的孩子，在和別人交流時從不羞怯，經常與朋友和同學一起玩耍。有一天，他和一個女孩發生了一點小沖突，原本那個女孩先羞辱了他，最后卻被女孩的父母追到學校大罵了一頓。從此，小楠的心里留下了深深的陰影。再遇到女同學的時候，他便低著頭，小心翼翼地從她們身邊走過。而有陌生女性和他說話時，他會特別害羞，不敢抬起頭正眼看她們。

小楠由一個開朗的男孩變得害羞，甚至不敢與異性對視，這是一個鮮明的對比。其原因并非天生膽怯，而是出自后天的傷害。對男孩來說，他需要具有更開闊的視野、更寬廣的胸懷、更強大的包容力。害羞的男孩將與人溝通的心門緊緊關閉，這在很大程度上是缺乏自信所造成的。

一位心理輔導老師問小楠：“你是不是一想到這件事就不想開口說話？”小楠說：“因為是那個女孩先羞辱了我，所以我才和她吵了起來。她的父母當眾羞辱我，這使我又害怕又尷尬，感到無地自容。最終我也沒把委屈說出來，而是把這件事埋藏了起來。慢慢變成了今天的樣子。”

一份調查顯示，害羞的男孩在成年后往往能力不高。一些具有熟練技藝的男性，本來具有很好的工作前景，但也會因羞怯而在工作中受挫。更有甚者采取極端的方式，如：酗酒、吸毒等來掩飾自身的羞怯本性。這需要父母細心的關愛與呵護，及時了解孩子的狀況，并交給孩子與人交往的經驗，幫助孩子有自信心，不孤立。

綜上所述，溝通是人與人之間的需求，每個人都渴望被理解、認可，也希望了解他人，與他人相融合。良好的表達能力是孩子溝通能力的體現，而溝通能力是指，除了清晰地表達自己外，還要引導他人發表看法，激發別人的談話興趣，這樣才能達到相互交流的結果。作為孩子的父母，培養孩子建立良好的溝通能力，為孩子未來的人生道路打下堅實的基礎，使孩子成為我們人生中的驕傲，是我們共同努力與奮斗的目標！