應用心理學畢業報告(二)

培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣。

    無論是“教”與“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高學習能力是非常有益的，夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內容豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。

    如果在學習上若漫無目標，無從入手，不僅會浪費掉很多寶貴時間，還會對學習本身產生厭煩情緒。在每次學習前應該先制定出目標，安排可行的學習進度。不要一次就定太高的目標，要循序漸進、實事求是，只有正確地評價和認識自己，客觀地設定自己的期望值，才不至于因達不到過高目標而打擊自己的學習信心。

    兩年多的網教學習我不僅學到了許多專業知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業余時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，老師集中答疑，這兩年多來充分地鍛煉了自己的自學能力和好的學習習慣。自學能力提高不僅體現在網絡的學習中，在工作中也充分體現了這一點，以前對業務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。

多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。

    每學期伊始，我對每門課程都制定了詳細的學習計劃，嚴格遵照執行。多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。每次上課前，我都認真預習相關內容，做好課前準備，帶著疑問來聽輔導課。聽課過程中，對重點與難點能夠做好相應筆記，課后自己鞏固復習，提高理解領悟能力便于增強記憶。由于課程是以自學為主，是基于網絡的教育，而上課輔導的時間則相對較短，有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記能反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。

    因此，對一些自己不懂不會的內容，我堅持用強大的網絡力量來解決問題，如果還不行就向老師和其他同學請教，不解決問題不罷休。對于布置的作業我格外重視，從不敷衍了事，而是細心去做，通過作業，更深入的了解相關課程知識，幫助我檢查所學內容的理解和掌握程度，及時發現欠缺和需要加強的部分，同時還能使目前所學的知識和以前學過的內容建立聯系。

    在這兩年多的學習中，盡管取得了一些成績，但是也存在一些問題。一是專業知識相對缺乏，使得學習起來有些吃力，二是沒有一定的理論知識儲備，往往需要花費更多的時間去收集整理相關的信息。

    總之在這兩年多的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，北京師范大學網教給了我這次學習的機會，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習網教應用心理學的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，就一定有意想不到的收獲。