大、中學生偶像崇拜心理(一)

大、中學生偶像崇拜心理

[摘要] 大、中學生偶像崇拜是一種普遍存在的社會現象。由于人在發育的過程中，存在生理和心理各個方面的需求：開始對異性的關注，對情感的認同，逐漸把個人的視角投向了社會中，不滿足于現實生活中的小圈子。 由于媒體的宣傳，偶像的出現符合了大、中學生心目中的標準，于是，偶像在心中就產生了。崇拜偶像的行為，即宣泄了生活中壓抑的情緒，又產生了愉悅的心情，自我價值感倍增，對個人成長起到了激勵作用。當度過“心理斷乳期”以后，他們的心理逐步成熟，獲得足夠自我成長的精神力量，瘋狂沉迷的程度會自然消退，對偶像的認同和依戀轉向自我心靈的整合，從偶像崇拜的過程中獲得有益的“替代體驗”。

[關鍵詞]大、中學生  偶像崇拜  精神分析  認知理論  性格成熟   心理發展

偶像崇拜對于開始獨立思考和生活的大、中學生來說，有種替代作用，可以替代現實生活中的父母和老師的角色，或者初戀情人等，同時，偶像崇拜也有自我探索的意義，按本我的力量發展自我，在心理成熟方面存在著一定的積極因素。

一、偶像崇拜的現狀、特征和影響

    近年來,偶像崇拜是一種時尚行為,大、中學生正處在心理發育期間，渴望友情和愛情。當偶像在媒體上產生以后，偶像的光環作用籠罩了他們的內心，崇拜心理自然而然的就會形成，把自己心目中的偶像當成初戀情人也是正常現象。

   1、對偶像產生浪漫情懷

        

    青少年時期是最寂寞的年齡階段，特別是校園里的寂寞是包含情緒性寂寞和社會性寂寞雙向階段的體現。當接觸到媒體上的明星時，特別是明星的某些特質與自己的特質相呼應時，偶像就會出現，就像進入了初戀狀態。會有很多種設想浮現在腦海里，特別是把歌星當作偶像的人，心里、眼里、嘴里全是歌的海洋，完全沉浸在幸福的音符里。

    

   2、偶像的“光環效應”

    隨著年齡的增長，人們的社會關系范圍也在擴大，對情感的投入自然也有了要求。當大、中學生被偶像的外表或特質吸引以后，“暈輪效應”的光環籠罩了自己，會產生強烈的情感，非常渴望有一些感情的投入，可以說，是愛情的初步嘗試。

   3、自我體驗或尋找自我

     偶像也是普通人，當大、中學生喜歡他以后，也會去探索他的成長過程，當偶像的奮斗歷程感染到自己時，也會起到激勵作用，獲得強大的精神力量。在尋找自我的同時，心情的愉悅會產生無限的動力，在人生成長的道路上，有偶像的陪伴，感覺不孤單。同齡人或身邊的長輩的陪同，起不到偶爾見一面偶像的作用，偶像是帶著光環且有距離美感的，正如，現實中的我和理想中的我，在成長中也是自我無法區別的。

    4、自我價值感

    若大、中學生因仿效偶像產生奮斗目標以，與偶像的互動會因此升級，深層次認同也會讓自己感到，未來的我一定像偶像一樣有所作為。當青春的迷茫逐漸有了方向感，偶像的真面目也失去了亮點：你和我沒有差別，你能做到的事，我也能，。當自我價值感建立時，覺得自己很有動力，認為自己就是明星，會覺得比當年喜歡過的明星更有前途。

二、心理原因分析

    大、中學生處在發育期，他們的壓力屬于直接的生理壓力，青春期的激素水平會發生變化，激素水平的變化也能通過情緒的變化造成間接的壓力。比如，讀書的時候，聽一些歌曲或是音樂，假期參加歌星的演唱會等，不過是一種娛樂，也可看成減壓的方法，不一定是開始早戀之類的思想。偶像崇拜的新鮮感失去以后，一切都會變得毫無意義，也就很難堅持了。

    1、心需求階段

    心理學家把逆反定義為一種保衛或恢復自由和獨立的動機。大、中學生在學校里要完成學業，就要重復簡單的學習生活，同時，還有競爭的壓力。弗洛伊德寫道：心理，是包含各種感覺、思想和愿望的一個過程。學生們在各種感覺被壓抑的同時，潛意識部分的能量無法宣泄，不安分的內心沒有出口，沒有一個向外發泄的口，這樣，偶像崇拜能逃避現實的約束，發泄在現實中不被接受的危險沖動,緩和心理矛盾,發展自我力量用來應付現實中的情景，因此，追星的行為，是最能撫平潛意識里的沖動的辦法之一。

2、從眾效應