幼兒行為觀察分析指導的重要性(一)

幼兒行為觀察分析指導的重要性

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中實施的第十條5點內容所言 “尊重、傾聽、理解、發現、關注、個體差異、因人施教、特殊需求......強調了教育的前提是要使幼兒園老師、家長真正地了解我們的孩子，要關注他（她）們的不同發展水平及需要，其中行為觀察的意義重大。

一、幼兒行為觀察的含義    

幼兒行為觀察是通過感官或儀器，有目的和計劃地對自然狀態下發生的幼兒行為進行專業觀察、詳細記錄、科學合理分析，從而獲取事實資料的方法，是在對幼兒行為了解的基礎上，對他們的個性、需要、興趣等不同方面進行了解，從而調整教育行為和教育策略。

二、幼兒行為觀察的意義

日常生活中，幼兒的心理變化將通過語言、身體動作、面部表情等方式表露出來，觀察幼兒行為，不僅可以了解幼兒在言語表達、身體運動、社會交往等方面的發展狀況，同時也可以幫助幼兒教師深入了解孩子的心理狀況。所以，觀察是教師與幼兒交流中了解的重要途徑之一。通過仔細觀察，幼兒教師可以了解幼兒的不同學習方式、經驗獲得水平、領域能力發展水平，從而科學評價幼兒，促進幼兒達到各大領域發展的目標。幼兒教師掌握幼兒行為觀察與分析，不僅是基本技能，也是寶貴的實踐知識，是促進幼兒老師專業發展的有效途徑，也是家園共育中與家長溝通的一項重要工作。幼兒教師只有仔細觀察與認真科學分析了幼兒行為，與家長溝通中了解幼兒相關情況，才能更好的共同引導幼兒健康發展。

三、幼兒行為分析指導的意義　　

     對幼兒的行為進行觀察之后，將是對所觀察的事情結合幼兒的年齡特點、家庭環境、經歷進行科學的分析，為促進良好行為的發展而采取科學有效的引導、培養、塑造、干預、矯正等。行為分析指導能幫助幼兒形成良好的行為規范、調整與改善幼兒不良的行為習慣，不僅有助于幼兒當前的生活、學習和社會交往活動，還將有助于他們形成與發展良好的行為習慣、積極的情緒狀態、較強的社會適應能力、未來的健康發展。

四、幼兒行為觀察與分析指導案例，自身教學實踐經驗　　

     幼兒日常生活行為觀察分析與指導案例：因為當時中一班教師懷孕及個人原因離職，我被安排到中一班，班上有個小朋友，小名菲菲，她是一個乖巧、漂亮、有禮貌、愛干凈的小女孩子，喜歡繪畫、跳舞，和所有小朋友相處融洽。生活活動中學習了“我能自己擦屁股”，經過2周的觀察，發現只有菲菲沒有在幼兒園拉大便的記錄。與家長溝通后，菲菲媽媽反應菲菲從小班入園起，就沒有在幼兒園拉過大便，基本都是早上入園前在家或者放學回家后才拉大便，而且是要大人擦屁股。了解情況后，在幼兒的一日生活中，我們放映了“憋大小便的壞處”動畫視頻，并同時進行了關于合理均衡進食“金字塔”的集體教學活動。在午睡入睡前環節，我陪躺的菲菲在旁邊，和她小聲的聊天，討論動畫視頻中憋大小便的主人公“果果”，并和她說：“如果我們菲菲想拉大便的時候一定要和胡老師說哦，菲菲是個聰明能干的小朋友，拉完大便后菲菲也可以試試自己擦屁股，然后胡老師再來幫我們菲菲看看有沒有擦干凈，再穿褲子。”兩天后的上午集體活動中，菲菲舉手小聲說：“老師，我想拉大便”。鑒于菲菲是第一次在幼兒園主動拉大便，當時我就陪她在廁所，等她拉完大便后，她很自然的用紙巾擦拭了屁股，然后說：“胡老師，你能幫我檢查一下，屁股上還有便便嗎？”當我拿著紙巾又幫她擦拭一次，讓她看了下擦拭后的紙巾，說：“你看，我說我們菲菲是很棒的吧！你自己剛才已經把屁股擦得很干凈了！”從那以后，菲菲再也沒有把大便憋回家拉的習慣了。在這件事中，菲菲是因為以下原因：1.不知道憋大便的壞處；2.剛入園時是害怕讓老師擦屁股，后來是怕自己擦不干凈，弄臟褲子。當我們觀察分析了問題所在關鍵，才能進行正確的引導。