班會存在不足的調查研究及其改進對策(一)

班會存在不足的調查研究及其改進對策

在開展小學實踐活動的過程中，主題班會屬于不可缺少的重要部分，也是宣揚教育理念與道德教育的主要方式與平臺，但是根據目前開展班會的實際情況來看，在開展班會的多個環節存在弊端，因此要想解決這種情況，教育人員就要與學生進行商討，通過這種方式確定教育的主題與核心，并且使用合理的教育方式。很多教育人員對于班會主題具有誤解，所以需要對班會開展模式進行完善與革新。筆者在2019年的六月到八月之間，對迎賓路小學的學生與教育人員進行了調查，此項調查使用了抽樣調查的方式，調查的主要目的是促使主題班會開展具有一定的教育意義與實際性。

一、調查結果分析

通過調查發現，現階段小學在班會上依舊存在如下不足：

1.班會主題不明確

有關的教育人員在對班會主題進行選擇時，沒有考慮到實際的教學內容與教育特點。通過實際調查數據顯示：有48%的教育人員在責任的角度上進行考慮，通過這種方式選擇班會主題；有百分之17%的教育人員在生命教育的角度上進行考慮，并且通過這種方式選擇班會主題；有6%的教育人員在感恩的角度上進行考慮，并且通過這種方式選擇班會主題；有8%的教育人員在文明的角度上進行考慮，并且通過這種方式選擇班會主題；有21%的教育人員在誠信的角度上進行考慮，并且通過這種方式選擇班會主題。通過實際的調查結果可以看出，教育人員在責任劃分方面并不是特別明確，而且對于問題的研究嚴重不足，只是根據自身的意識進行班會主題的確定，因此具有一定的片面性。而且在主題確定的過程中，沒有突出班會的主要內容，而且也沒有體現出教育的價值與學生的身心發展方向。