小學生數學學習困難的原因及教學對策(一)

小學生數學學習困難的原因及教學對策

[摘要]形成小學生數學學習困難的原因既有學生內在的因素，也有外在的因素。小學生數學學習困難的形成因素主要包括知識結構不合理、必要的知識缺陷、頓悟思維受阻、思維品質差、消極的情感態度體驗等。根據小學生數學學習困難產生的原因，采取有針對性的教學措施消除學生在數學學習中的困難，實現人人在數學學習中得到最大的發展，既是數學教學追求的目標，也是實施素質教育的根本要求。本文從小學生數學學習困難的原因入手，提出優化學習心態，重樹學習信心、創設良好的學習環境，激發學習興趣、把握教學節奏，實施分層教學、促進數學學習困難的學生學習方法的改變、多方合作為學習困難的學生的轉化創造優良學習環境等五個方面的解決對策，以期對小學數學教育提供一定的借鑒經驗。

[關鍵詞]小學生；學習困難；原因分析；教學對策

小學生數學學習困難，是指小學生在數學學習中不能有效地理解和掌握知識，不能利用數學知識解決問題，學習成績明顯落后于同齡兒童。小學生數學學習困難的形成既受教育因素、學習環境等外在因素的影響，也與他們的心理、生理等內在因素有關。消除小學生數學學習的困難，實現人人在數學學習中得到最大的發展，既是數學教學追求的目標，也是實施素質教育的根本要求。本文將從學習心理的角度分析小學生數學學習困難形成的原因，并提出教學對策。

一、形成數學學習困難的原因