關于學習德育與班級管理的體會(二)

   二、不要吝嗇自己的表揚

    我想，一個人如果一大清早就聽到別人的贊揚，那么今天的心情一定特別很好，大人尚且如此，何況是孩子呢，所以，不要吝嗇自己的表揚，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。記得有一次，上課鈴響了，但是大部分同學都好像沒有聽到鈴聲一樣，教室里熱鬧得像菜市場，很多學生都沒有做好上課的準備，我看了看下面，然后大聲的吼道：“上課了，安靜！”可是沒人理我，我靈機一動，表揚了一下課前準備做得好的幾個學生并給他們獎紅花，沒想到，鬧哄哄的課堂瞬間安靜了下來，大家都坐得很端正，我馬上趁熱打鐵，表揚了全班同學。人，都是有自尊心的，有的時候，學生的錯誤不一定要批評，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

    三、言傳不如身教

    班主任是全世界最小的官，但他的一言一行卻深深影響著身邊的學生。我們經常看到如果身為班主任，經常大聲的吼學生，那么他身邊的學生也一定是這樣的。我曾經看到過隔壁的一個班主任，由于脾氣不太好，經常吼班里的學生，尤其是那些后進生，有一天班主任不在班里，班干部在幫忙管理班級紀律，有學生在講話，班干部就馬上學著平時班主任的樣子，大聲的批評那幾個學生，沒有一點文明禮貌。看到這一幕，我也在心里反思著自己的日常言行。班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。