淺談幼兒快樂教育(二)

（一）

 “老師，方舒又拽我衣服上的毛了！”張露噘起小嘴跑來告狀。我聽了，既氣憤又無奈，這樣的事已經(jīng)屢見不鮮了。

天氣漸漸轉冷了，小朋友都穿起了帶帽子的棉襖，帽子上面鑲了一些毛絨。有些好動的孩子總是去拽別人帽子上的毛絨，有的甚至拽自己的，再放在嘴邊“呼”的一吹，毛絨就會飛起來，又像雪花一般落了下來。

怎么辦呢，正在我一籌莫展的時候，目光遇到桌上的一本書——《孩子最喜歡的100個故事》。我的心中忽然一動，一個想法涌上心頭……

上課時，我繪聲繪色地講了一個故事：明明總是拽衣服上的毛絨。有一天，老師正在上課，聽見了有誰在輕輕地哭，老師就順著聲音找去，才發(fā)現(xiàn)是明明的棉襖。老師就問：“你為什么哭啊？”棉襖說：“明明總是拽我的頭發(fā)，好痛啊，我不喜歡他了。”老師把棉襖說的話告訴了明明，明明說：“我再也不拽了。”

雖然這個故事聽起來不那么符合邏輯，但孩子們一個個都瞪大了眼睛，聽得津津有味。這個“小騙術”還真使孩子上了當，打那天后，再也沒有孩子拽衣服上的毛絨了。

（二）

最近一段時間晨間活動時，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在操場邊的樹上采摘樹葉，有的小朋友夠不著就用活動器材在樹上打樹葉，每一次我都會及時地對他們進行說服教育：小朋友一定要愛護花草樹木，但效果不佳，仍然有幾個小朋友來采摘樹葉。

有一天早晨，我?guī)е�孩子在操場上晨間活動時，又看見幾個孩子在樹下采摘樹葉，這一次我沒有像以前一樣批評教育，而是采用擬人化的教育對他們說：“咦！我好像聽見有誰在哭？”孩子們都在到處找。我對著小樹看看說：“好像是小樹在哭。”我就把耳朵貼在樹干上問小樹：“小樹，你為什么哭？”然后我又對孩子們說：“哦，小樹告訴我，小朋友總是打它，它很疼。”接著我就對孩子們說：“樹葉就是小樹的手指，你們拽它的手指它會很疼的。要是有人拽你們的手指，你們疼嗎？”他們都說：“疼”。我還向孩子們介紹了樹的功能。孩子們都向我表示：我們以后一定要愛護小樹，再也不摘樹葉了。果真，孩子們真的沒有再去采摘樹葉了。