關于學習小學教育的學習總結(一)

關于學習小學教育的學習總結

古話云“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。教育不僅和一個人的人生道路和才干有關，更重要的是直接關系到國家的建設和興亡。小學教育作為人生的啟蒙教育，為孩子的身心健康發展奠定了基礎，同時為孩子接受更高級教育提供條件。因此，如何做好孩子的基礎教育工作，如何為孩子的人生發展提供幫助，成為我學習的主要內容。通過參加北京師范大學在線網絡教育的學習，并且在老師的指導教育下，在同學、朋友、家人的幫助支持下，我學到許多關于小學教育的知識，更加全面的了解小學教育，并且取得較好的成績，總結如下：

　　一、全面了解小學教育的特點

小學教育是孩子人生當中整個教育過程的開端，是一項規模宏大的教育奠基工程，然而小學教育因為其教育對象、國家政策的特殊性，其除了具有一般教育的特點外，還有它自身獨特的基本特征: 

1.小學教育對象的特殊性。小學教育的對象一般為6 ～12 歲的少年兒童，正處于身心發展的過度時期，心理發展處于錯綜矛盾階段，政治思想、道德品質以及世界觀等也在這個階段進行構建， 并且可塑性和模仿性強，容易受到外界影響。因此在進行教育時需要對孩子進行正確的引導，使其成為熱愛祖、熱愛科學的正確的政治思想觀念，初步養成誠實守信、認真負責、關心集體和他人、勤奮向上、樂觀開朗的優秀品德，并且能夠初步得進行自我管理和辨別是非的學生。

2.義務性和全民性。根據《中華人民共和國義務教育法》規定，小學教育屬于義務教育的范疇，任何適齡兒童都可以享受并且必須接受小學教育，對貧困山區、少數民族以及殘疾兒童等予以特別關注，徹底實現小學教育的全民參與。

3.全面性。為了使這些少年兒童樹立正確的世界觀，保持良好的心態，以及對政治思想的正確性，就必須向他們實施德智體美勞等全面發展的教育，即對他們實施基礎知識和基本技能的教育，教育他們如何做人，如何去學習和生活，以及將來如何去面對社會。小學教育是孩子的啟蒙教育，是孩子智力、能力和良好品德形成的最佳時期，所以小學教育的任何方面都不能存在偏差。因此，在教學過程中需要學校、家長和社會群體共同注重孩子的全面發展。

　　二、提高小學教育的課堂效率的方法