小學生意志力培養的實踐研究20(一)

小學生意志力培養的實踐研究

[摘要]意志是小學生心理健康的基本要求之一，要讓孩子保持心理健康，這就要求我們從小學階段開始，注意培養小學生的意志力。作為一教育工作者來說,這就有一個很艱巨的任務擺在我們面前——在對小學生進行素質教育時,應當進行意志力的培養。家長和教師應根據小學生的特點來培養其優良的意志品質，這對他們一生的發展將會產生重大影響。

[關鍵詞]小學生；意志力培養；原因；措施

   意志是人類所特有的心理現象，是人們意識能動性的集中體現。意志常常通過人的行動來實現。意志主要是表現在克服困難完成預定目標的行動上，我們把那些努力克服困難而達到目的的人，稱為具有堅強意志的人。而對那些怕困難缺乏頑強斗志的人，稱為意志薄弱的人。就小學生而言，意志具有重要作用。作為一教育工作者來說，這就有一個很艱巨的任務擺在我們面前——在對小學生進行素質教育時，應當進行意志力的培養。

    一、意志的概念

   意志力是人們有意識地支配和調節行為，通過克服困難、以實現預定目的的心理過程。事實上，意志力并非是生來就有或者不可能改變的特性，它是一種能夠培養和發展的技能。詞典上將“意志力”解釋成“控制人的沖動和行動的力量”，其中最關鍵的是“控制”和“力量”這兩個詞。“力量”是客觀存在的，問題在于如何“控制”它。     

二、小學生意志力培養的意義

1、小學生意志力培養是素質教育的必要體現

    1993年，國務院發布的《中國教育改革和發展綱要》針對我國基礎教育發展和改革的實際，明確指出：“中小學要從‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自特色。”心理素質的培養和教育是素質教育的主要內容之一，而意志又是心理素質的重要組成部分，起著舉足輕重的作用。首先，意志對小學生的認知過程有很大的影響，小學生在進行各種認知活動（主要是學習活動）中，遇到困難時，需要作出意志努力；沒有意志行動，小學生不可能有認知活動，也不可能順利完成學習任務。其次，意志可以控制情緒，使情緒服從理智。在小學生日常生活中對于不利于學習的消極情緒，意志堅強的學生能用意志力加以控制，使自己的行動服從理智的要求。再次，從小學生個性的形成和發展來看，意志的好壞直接影響著小學生個性的形成和發展。一個人的意志的特點成為他個人特征的一個方面。孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”法國生物學家巴德斯有段名言：“立志、工作、成功，是人類活動的三大要素。立志是事業的大門，工作登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個成功在等待著。”這些都說明，意志在人的成材、成事中具有極為重要的作用。在應試教育向素質教育轉變的過程中，小學生意志力培養可以輻射貫穿于整個素質教育，加強對小學生意志力的培養勢在必行。

小學生的心理特點決定其意志力培養的重要性

低年級兒童的主動性和獨立性較差,他們還不善于向自己提出學習和工作的要求,主動地完成任務,常須由家長、教師向他們提出目的任務, 并要在成人的督導下才能完成。到了中、高年級,兒童意志行動的主動性和獨立性逐漸形成, 能夠自覺地完成教師布置的作業和分擔給他的任務。但是整個小學階段的兒童的主動性、自覺性還是較差的,所以小學兒童的意志行動常離不開教師的啟發幫助和 具體的督促檢查。小學生不善于仔細、全面和周到地考試問題, 然后再作出決定, 付諸行動。他們在采取決定和執行決定的時候,容易受外力和情緒的影響,考慮不 夠周到就很快作出決定,采取行動。

隨著年齡增長和教育的影響, 兒童果斷的意志品質可以逐步提高,但是對整個童年期來說,要求他們按照一定的原則,經過 深思熟慮的處理工作和學習等問題,還是比較困難的,成人和教師需善于指引,使他們明辨是非,防止感情的一時沖動, 以致盲動或盲從。

年齡偏小的兒童在學習和工作中遇到困難時,堅持性比較差,意志常會動搖, 不能堅持到底,就是年齡稍大的兒童,他們在學習中遇到一時不能解決的問題,也常想依靠教師或家長的幫助,不善于在學習中堅持自己解決問題,與困難作斗爭, 這也是意志薄弱的表現。意志的堅持性需從小培養, 成人必須考慮教育后果, 在實踐中培養兒童的責任感和敢于和困難作斗爭的意志品質,以達到堅持性的發展。

意志品質是學生今后走向社會、走向成功的必要品質

    意志行動是根據一定目的的行動,只有一個人有明確的目的性才能促使人堅 持一定的行動。培養兒童的堅強意志品質,要通過教育和實踐,使小學生理解各種活動的目的,樹立遠大的理想和信念,這是培養兒童意志品質的首要條件。一 個人的道德信念和遠大理想的培養,必須從小開始,我們不能以為小學生年齡尚小，還不能確立生活的正確目的,而忽略對正確信念和理想的培養。

    三、小學生意志力薄弱的現狀與原因分析

1、現狀描述

   目前，我國家庭教育，特別是一些獨生子女家庭教育存在著較大的問題。其中最主要的就是對孩子過度溺愛，以 “保姆”式的方法，從衣、食、住行統包到底，唯恐累著、餓著、凍著孩子。那些從磨難中、從艱辛中走過來的父輩們，生怕孩子也受自己經受過的磨難和艱辛，生怕孩子不能過上比自己更幸福、更快樂、更完美的生活，從而就無限制地嬌寵孩子，甚至一味地溺愛孩子。這樣做的不良后果——造成許多學生的意志薄弱現象。由于驕縱任性，許多孩子從幼年起就碰不得、說不得，一旦家長對其錯誤進行批評、指責，內心就接受不了，或者撒潑耍賴，或者嚎陶大哭不止，直到家長向他表示歉意才算了事。

2、原因分析

    (1)家庭因素：家長的過分呵護；代為處理難題；不良的生活習慣等。一些家長對孩子的期望很高，“望子成龍，望女成鳳”，希望發展孩子各方面的才能卻忽視了孩子意志力的培養。絕大多數家長依然是關注培養孩子的智商，關注孩子的分數，很少關注過孩子的意志品質。孩子遇到了困難和挫折