關(guān)于家庭教育與學(xué)校教育配合問(wèn)題的研究(二)

在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)中，傳統(tǒng)式相比較重，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為把孩子送到學(xué)校一切就是萬(wàn)事大吉，一切就是學(xué)校的事情了，把孩子全部寄托在了學(xué)校。如果這樣的話，是萬(wàn)萬(wàn)不可能的。家庭教育與學(xué)校教育是相互支持的，相撲相乘的。在21世紀(jì)越來(lái)越重視教育的時(shí)代。他們就是祖國(guó)的花朵，多家未來(lái)的希望，我們要家庭學(xué)校兩手抓。家庭教育要配合學(xué)校教育。學(xué)校教育也要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)，這樣才會(huì)更利于孩子的成長(zhǎng)。為祖國(guó)的明天更美好。一旦有一方出現(xiàn)問(wèn)題，即使另一方在負(fù)責(zé)，努力，也是無(wú)用的，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為教不了孩子，就把孩子送到補(bǔ)習(xí)班，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。就認(rèn)為給了孩子最好的學(xué)習(xí)條件。認(rèn)為自己盡最大的努力了。可這些家長(zhǎng)不知道的事這樣反而不能起到好的作用，只會(huì)給孩子更大的壓力。尤其在一些從村地區(qū)的孩子，上面提到的問(wèn)題更顯著一些。往往這些家長(zhǎng)忽視了一個(gè)最大的問(wèn)題，那就是有時(shí)候，父母的教育更能這幅孩子，更能讓孩子接受。就比如說(shuō)有些孩子在玩耍時(shí)就會(huì)說(shuō):我媽媽說(shuō)了要做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。古時(shí)就有子不教，父子過(guò)，教不嚴(yán)，師子墮的古言，因此，習(xí)大大在全國(guó)大會(huì)上就提出要重視教育，提高師資水平。關(guān)心和引導(dǎo)家庭教育，可想而知，教育是多么的重要。

【4】?jī)烧咧�間的區(qū)別

 學(xué)校教育是有固定的場(chǎng)所，專(zhuān)門(mén)的老師，嚴(yán)格的教學(xué)制度。是屬于一種教學(xué)教育，是孩子必須接受教育的一種形式，九年義務(wù)教育是強(qiáng)制執(zhí)行的。而家庭教育是家長(zhǎng)有意識(shí)的地通過(guò)自己的言傳身教和生活實(shí)踐，對(duì)子女是以一定教育影響的活動(dòng)，必須是由家長(zhǎng)來(lái)完成的，是任何人不能代替的。這也是學(xué)校不可代替的，學(xué)校這是面向大多數(shù)學(xué)生的教育，提供一個(gè)公共的；普遍的教育場(chǎng)所。有專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師，規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)計(jì)劃和考核要求。是由國(guó)家掌控的。而家庭教育是終身型的，隨時(shí)都能的教育。而學(xué)校教育是有限的，學(xué)校的教育決定著一個(gè)孩子的發(fā)展水平。

【5】學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充是家庭教育

一個(gè)家庭最高興的無(wú)非就是新生命的誕生，這就預(yù)示著家庭教育的開(kāi)始，甚至現(xiàn)在胎教的普遍行程，從一出生到上幼兒園，無(wú)非就是家幼兒園兩點(diǎn)，這時(shí)候的孩子對(duì)父母存在著極大的依賴(lài)性。父母的言行舉止都收到潛移默化的影響。父母就是孩子最好的引路人。

當(dāng)孩子進(jìn)入到學(xué)校后，開(kāi)始接受學(xué)校教育，這時(shí)候?qū)W校教育起著主導(dǎo)作用，這時(shí)候就更需要家庭的配合，學(xué)校教育如果得不到家庭教育的配合和支持，學(xué)校教育開(kāi)展的在成功都是無(wú)用的。在負(fù)責(zé)都會(huì)徒勞無(wú)功的。體格孩子成才絕不是靠一個(gè)人的教育就能培養(yǎng)出開(kāi)的，這就需要多方面的配合努力共同培養(yǎng)，這就需要家庭教育的監(jiān)督，學(xué)校教育不可能聽(tīng)一個(gè)人去指定一種制度很難估計(jì)到每個(gè)人的身心發(fā)展

【6】家庭教育與學(xué)校教育存在的問(wèn)題

現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭比較多普遍都存在溺愛(ài)孩子問(wèn)題，家長(zhǎng)恨不得把一切能得的都給孩子，孩子說(shuō)什么就是什么，特別寵米孩子。有些甚至還是隔代撫養(yǎng)的家庭，爺爺奶奶的思想沒(méi)有那么前衛(wèi)，導(dǎo)致孩子攀比心理比較嚴(yán)重這樣教育出的孩子都比較自私，不會(huì)為別人著想，沒(méi)有樂(lè)于助人的精神。只會(huì)想到自己。還有一種就是家長(zhǎng)過(guò)分的對(duì)孩子的期望值比較高，只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而忽視了孩子如何做人的道理。不要一味的把成績(jī)搞上去，即使學(xué)習(xí)再好，人品不過(guò)關(guān)也是社會(huì)負(fù)擔(dān)。家庭與學(xué)校都要做出調(diào)整，選這有利于孩子發(fā)展的道路。要多了解孩子，主動(dòng)與老師交流，以便隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，以便更快的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的做出調(diào)整。家長(zhǎng)要提高主動(dòng)配合的意識(shí)，共同出力，往好的方向發(fā)展，想著學(xué)校正確的教育觀念靠攏，虛心的向老師請(qǐng)教，掌握正確科學(xué)的教育方法，學(xué)校對(duì)家庭教育進(jìn)行定期的指導(dǎo)。

總結(jié)

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，家庭要為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，學(xué)校也要與家庭米切片配合，學(xué)校是教育的主題。學(xué)校教育與家庭教育相互支持，相輔相成的，做出正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的棟梁，成為家長(zhǎng)的驕傲。