關于學習《教育學原理》的體會(二)

二、怎樣樹立良好的教師形象

1、師德師風。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業，社會與人民對教師寄予厚望。“欲給學生一碗水，自己必須要有一桶水”。作為一名教師，首先應該提高自身的素質。家長們渴求高素質的教師，讓孩子們得到高質量的教育，學生渴求好老師，希望在老師指導和關愛下，輕松、活潑地學習成長。所以教師要以豐富多彩的文化知識和現代的科學知識武裝自己的頭腦，提高自己的修養，這樣才能在課堂上應對自如。

2、專業技能。教學是一門科學，更是一門藝術。現代社會，教師在教學中的解惑功能越來越強。在具體的教育教學過程中，教師的“解惑”的主導作用在于創設情景、巧設疑點，引導學生開動思維，啟發學生進行創造性思維。通過動腦、動手、動口，積極參與教學的全過程，讓學生從疑境中去探討出結果。

3、專業素質。年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。教師的外表、言談舉止也制約著學生對教師形象的評價。教師的外表是外在形象的塑造，教師的上課形象也相當重要。要想得到學生的認可，不但要有整潔的衣著，端莊的外表，更要有優美的語言和和諧的動作、瀟灑的板書，這樣才能使學生深受其樂。另外，教師要用自己的人格魅力去感染學生，熱愛、尊重、信任、寬容、平等的對待學生。這才是真正的教育。

三、改變灌輸式課堂教學模式，形成互動、合作的教學模式

影響整個新課程改革過程的因素很多，教師作為新課改的最終實施者，是整個新課改過成功的關鍵人物，一線教師對新課改理念、思想、內容是否理解以及理解程度的高低直接關乎新課改的成敗。所以，在課堂教學中，要多鼓勵學生提問與思考，要為學生表達自己的認識與思想提供機會與條件。要傾聽學生的表達，要尊重學生的見解，要謙遜地表達自己的認識與看法，要讓學生在課堂學習過程中找回自信與尊嚴，這是真正培育學生教育智慧和形成個人教育知識的前提。由此，關于在新課程改革過程中，教師的培訓及專業化教育就顯得非常的重要。

總而言之，教育學原理的學習不僅充實了我，而且更加堅定了我的信念，使我有了一個奮斗的目標，對今后的教育教學有了更大的信心，我也會更加努力，使自己在未來的職業生活中成為一名真正合格的人民教師，為祖國的教育事業貢獻自己的力量。