關于家庭教育對小學生學習習慣影響的思考(三)

一個老師面對的是幾十個學生，老師并沒有那么多精力去挨個和家長討論孩子的教育問題。這時候，家長應該主動與老師交流孩子在學校的學習情況，并向老師說一說孩子在家學習的習慣，雙方共同努力，尋找適合孩子的最好學習方法。除了積極配合學校老師以外，應重視學校舉行的家長會。[14]家長會這種溝通方式，不會受制于家庭經濟條件，在家長中也得到普遍認可，這種交流方式一學期舉行一次，所以家長要把握住這種交流機會。在家長會期間，不應該只關注孩子的學習成績，更要與老師溝通孩子在學校的表現及學習習慣。現在的社會微信、QQ是目前人們運用最為廣泛的交流軟件，利用其便捷性等特點成為家校合作的新的交流平臺，通過多樣化的應用使這個平臺不僅可以方便交流，老師與家長相互了解，相互幫助，形成和諧融洽的氛圍，建立友好的家校關系。班級中還可以建立專屬與本班的網絡平臺，平臺可以由家長委員管理，班主任可以在平臺發一些需要老師和家長共同決策的事情，家長在平臺各抒己見，最后由家長委員對這些意見整理匯總后與班主任教交流，達成一致意見。其次還可以舉行校園開放日，可以讓家長加深對學生、老師、學校的認識，也可以對學校教育教學中存在的問題有所發現，針對問題提出自己的策略。學校可以在借鑒策略的基礎上對學校進行改革創新，如此循環往復，家長會越來越積極參與學校的事物，敢于并樂于發表自己的意見，家長同學校配合也會越來越好。在舉行校園開放日前可以與家長委員會的成員確立開放時間，開放的方式。在活動中可以展示學生的各種作品，學生也可以進行演講或表演，舉辦有意義的親子活動，而且可以展現學校的辦學理念及辦學特色，鼓勵家長就學校工作踴躍發言。在校園中派遣專人就學校的特色進行講解，或是解答家長的疑惑。筆者認為這種活動一般可以選擇在周末舉行，這樣老師及家長等都有一定的時間，且活動要豐富多彩，避免家長失去對活動的興趣。

2.家長同社會方面配合協作

電子產品的發展有著雙面性，一定程度它給人們帶來了好的用處，但是一定程度也帶來了消極影響。人們可以在電子產品上如手機和電腦上搜集大量資料，雖然這種搜集方式比較便捷。但是其中含有大量的不良信息，且學生依賴這種方式，也不利于其學習習慣的培養。家長應引導孩子合理利用這種查閱方式，也不利于其學習習慣的培養。家長應指導孩子合理利用這種查閱方式。目前，不管是家長還是學生都太過于依賴手機，沉迷于電子游戲，對于學習有所疏忽。小學時期，孩子愛模仿家長，所以家長應該做好榜樣，遠離那些電子產品，多陪著孩子一起讀書，培養孩子閱讀的興趣。

社會是一個大熔爐，其也有美好的一面，也有黑暗的地方，作為家長，應該教會學生明辨是非，抵制社會中的不良誘惑，形成一個正確的價值觀，世界觀不沉迷于網絡游戲，培養健康的興趣愛好，多去圖書館借閱書籍提高自己，以便于更好的融入社會。