改變幼兒教育策略，注重培養全面素質(一)

目錄

改變幼兒教育策略，注重培養全面素質 1

一、激發興趣，開發和培養幼兒的非智力因素 1

1.注重培養幼兒的注意力和觀察力 1

2.注重保護幼兒的好奇心 1

3.注重發展幼兒的想象力 1

4.注重發展幼兒的自主能力 2

5.注重合理培養幼兒的自我評價能力 2

二、進行幼兒教育，要重視加強幼師的道德與專業教育 2

1.幼師必須加強專業的補償教育 2

2.幼師必須加強專業的更新教育 2

3.幼師必須加強專業的提高教育 3

三、進行幼兒教育，我們應該有大教育觀念 3

改變幼兒教育策略，注重培養全面素質

作為一名前線教育工作者，我們肩負著培養祖國未來建設者和接班人的歷史重任。面對時代的變化和挑戰，如何增強學校德育工作的針對性和實效性，培養全面發展社會主義新人，更是當務之急。個人認為，我們幼教工作者應當以江澤民同志的“三個代表”重要思想為指導，重新認識當前學校德育工作，做好幼師生的思想道德教育。結合自己教育實踐中的親身體驗，下面從幾個方面來談談如何提高幼兒教育：

一、激發興趣，開發和培養幼兒的非智力因素

幼兒教育是人的學校教育和終身教育的奠基階段，是整個人生教育的基礎和起點。在中國式幼兒教育中，過多地注重智力的開發，卻忽略了非智力因素的開發，特別是心理素質的自我培養。智力因素好比種子，而非智力因素好比土壤，優良的種子只有播在肥沃的土壤里才能茁壯成長。愛因斯坦有句名言：“成功=智力因素+非智力因素”，外國幼兒教育很早就認識到幼兒非智力因素培養的重要性，讓幼兒的潛力充分釋放，善于利用孩子的天性順其自然的施以教育，尊重個性與創造性人才的培養。

下面圍繞“如何開展創新教育，培養幼兒的創新能力”展開論述：

1.注重培養幼兒的注意力和觀察力

觀察力是思維的觸角，是幼兒認識世界、增長知識的重要途徑。幼兒觀察力初步形成的時期是在幼兒期，此階段的幼兒觀察力目的性和有意性，缺乏精確性和順序性，對一切事物的認知都只停留在表面，不容易抓住事物的本質。因此，幼師首先讓幼兒明確觀察目的，引導幼兒嘗試多種觀察方法，發展孩子的觀察技巧，從而找準觀察點。比如觀察魚池的魚兒，可先引導幼兒觀看魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，然后進一步觀察金魚和鯉魚有什么異同，邊看邊引導，并且適時地提出一些能讓幼兒自己解決的問題，幫助幼兒不斷提高思維邏輯能力。