關(guān)于歸因的偏誤的文化特征研究(二)

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（三）造成孩子從小缺愛的原因

1、家庭因素

（1）父母的自私行為

（2）父母性格上有缺陷

（3）父母的智商偏低

2、學(xué)校因素

（1）應(yīng)試教育為主的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)校無暇顧及教師去關(guān)愛學(xué)生的心靈

（2）教師與學(xué)生關(guān)系的不對(duì)等以致溝通的單向性造成學(xué)生需求愛的渴望得不到表達(dá)。

3、社會(huì)環(huán)境因素

（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,導(dǎo)致孩子從小具有攀比心理。

（2）社會(huì)對(duì)虐待孩子的父母缺乏一定有力的制止措施

（3）社會(huì)對(duì)被虐待的孩子也缺乏一個(gè)溫暖的避難所

（三）有孝心者對(duì)無孝心者歸因的偏誤

（1）常常把自己的情感強(qiáng)加于對(duì)方

（2）粗暴地對(duì)跟自己意見相左的人橫加指責(zé)，缺乏包容理解力

（四）宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化，解決心理上缺乏孝心的辦法

（1）社會(huì)要倡導(dǎo)和教育年輕的父母負(fù)責(zé)任，愛孩子。

（2）學(xué)校應(yīng)注重愛的教育。

（3）設(shè)立心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu),及時(shí)發(fā)現(xiàn)不正常心理的缺愛的孩子，對(duì)這些孩子進(jìn)行感情蔬通，進(jìn)行送溫暖活動(dòng)。

（4）對(duì)缺愛的孩子的父母進(jìn)行批評(píng)教育，甚至繩之以法。

四、參考文獻(xiàn)：

[1] 彭飛霞，親子關(guān)系中“冷暴力”的表現(xiàn)形式、成因及解決對(duì)策，《教育導(dǎo)刊（下半月）》2010年第07期

[2]不要在精神上虐待孩子,《家教指南》2008年第4期.　

[3]徐勤玲.父母怎樣培養(yǎng)孩子的感恩之心，《大眾心理學(xué)》2013第06期

　 [4]王鵬飛.慎用用批評(píng)之劍《廣東教育（綜合版）》,2003年第03期

　 [5]陳晟，美國法律如何保護(hù)未成年人《生命與災(zāi)害》，2013第07期

　[6]佟辰緒，理解也是一種尊重，《當(dāng)代礦工》2013第03期

[7]卡爾.羅杰斯，理解他人，豐富自己，《學(xué)術(shù)評(píng)論》200年第09期

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