影響中班幼兒社會化發展的因素及對策(二)

對于幼兒社會退縮行為的研究，自上世紀80年代以來已經取得了很大進展。然而，大多數研究一般只是從研究對象的選擇方面和社會退縮行為的影響因素進行研究，針對預防和干預的研究卻十分稀少，而社會退縮行為研究的最終目的是為了預防和治療，杜絕幼兒社會退縮行為的產生。因此，本文通過文獻法、觀察法、訪談法等方法，全面深入地研究杭州市幼兒社會退縮行為的狀況，就其表現出來的行為特征、如何對待社會退縮行為的幼兒、如何糾正幼兒的社會退縮行為等方面來開展調查，找出幼兒社會退縮行為存在的原因并進行干預，試圖提出一些切實可行的指導措施，為幼兒園園長、幼兒教師、家長及其他從事幼教工作者干預有社會退縮行為的幼兒提供一些借鑒。本研究的理論意義在于通過研究杭州市幼兒社會退縮行為的原因及干預措施，充實了幼兒園及家長等干預幼兒社會退縮行為的理論體系；本研究的現實意義在于幫助幼兒園園長、幼兒教師、家長及其他從事幼教工作者提高認識，掌握幼兒社會退縮行為的特征及干預社會退縮行為的方法，預防或減少幼兒社會退縮行為。

三、課題研究的主要內容

（一）幼兒社會退縮行為的特征

（二）造成幼兒社會退縮行為的原因

（三）干預幼兒社會退縮行為的措施方法

四、課題的研究方法和實施步驟

（一）研究方法

1.文獻檢索法

主要查閱了葉平枝的《幼兒退縮的特征及教育干預研究》、張彩麗的《三種類型社會退縮幼兒社會適應狀況的個案研究》還包括一些期刊，報刊雜志，從“萬方學位論文數據庫”“中國網絡報刊”“中國期刊網”等查閱和整理了資料。

2.問卷調查法

調查對象：杭州市文華幼兒園中班幼兒教師和家長

途徑：通過發放與回收問卷，擬發放200份問卷

問卷基本包括以下幾方面內容：教師和家長是否已經認識到幼兒社會退縮行為的特征、幼兒社會退縮行為表現為哪些方面及其存在的原因等等。

3.觀察法

主要是非參與自然觀察法，收集資料，詳細、完整的記錄部分幼兒園里小朋友一日生活中所發生的行為，包括就餐、洗手、喝水、游戲、學習、午睡、做操、吃點心等，然后對所搜集的原始資料進行分類整理，并加以分析。

4.訪談法

通過訪談部分幼兒園園長、幼兒教師、家長，了解杭州市部分幼兒園里幼兒社會退縮行為的現狀。

（二）論文進度安排

1.2010年9月30日—10月13日      完成論文選題申報，完成開題報告

2. 2010年10月16日—11月4日       完成問卷設計、相關材料的收集等工作,完成論文初稿；

3.2011年11月7日—11月14日          完成論文復稿的修改；

4.2011年11月17日—11月23日         完成論文定稿的修改；

五、預期目標

（一）了解杭州市幼兒社會退縮行為的狀況。

（二）探索解決幼兒社會退縮行為的有效措施。

指導教師審定意見：

指導教師簽字：

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