談學(xué)校管理之決策(一)

談學(xué)校管理之決策

 [摘要]決策是學(xué)校管理的一項(xiàng)基本職能，在學(xué)校管理過(guò)程中，管理者們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要隨時(shí)進(jìn)行決策尋找解決問(wèn)題的辦法。就基層學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何圍繞黨的重要目標(biāo)運(yùn)用科學(xué)的決策方法，把好科學(xué)決策關(guān)，是工作成功的關(guān)鍵。一個(gè)學(xué)校決策水平的高低直接關(guān)系到它的管理水平的高低.下面就學(xué)校管理之決策淺談幾點(diǎn)看法：一、推進(jìn)民主決策。二、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，發(fā)揮教職工參與管理的積極性。三、提高校長(zhǎng)個(gè)人決策的科學(xué)化水平。四、黨組織要參與決策。
 [關(guān)鍵詞]學(xué)校管理   決策   重要性   存在問(wèn)題   對(duì)策
 
 一、學(xué)校管理之決策存在的問(wèn)題
 (一)、決策權(quán)還偏于集中校長(zhǎng)一人身上。
 實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制后，校長(zhǎng)集權(quán)、責(zé)、利于一身，對(duì)于學(xué)校重大事件的決策，完全取決于校長(zhǎng)一個(gè)人。校長(zhǎng)的權(quán)力如何運(yùn)作，如對(duì)教職員工的考核評(píng)價(jià)工作是否公正合理、教師的晉級(jí)評(píng)優(yōu)、利益分配能否體現(xiàn)多勞多得、按勞分配等問(wèn)題，成為廣大教職員工關(guān)注的“焦點(diǎn)”。另外校長(zhǎng)個(gè)人決策因自身性格、經(jīng)歷、態(tài)度等因素的限制而受到影響。如有些校長(zhǎng)無(wú)所事事,相信無(wú)為而治，采取放任的態(tài)度，如有些校長(zhǎng)因經(jīng)驗(yàn)不夠，對(duì)學(xué)校的重大問(wèn)題決策錯(cuò)誤而帶來(lái)負(fù)面的影響。
 (二)、決策的開(kāi)放度不夠，社會(huì)參與度不高，聽(tīng)取社會(huì)反饋渠道有限。
 有的學(xué)校對(duì)社會(huì)和師生普遍關(guān)注的一些事務(wù)的決策進(jìn)行“暗箱操作”，如學(xué)校如何招生，如何收費(fèi)，如何管理財(cái)務(wù)等問(wèn)題師生和群眾參與度不高，導(dǎo)致部分師生和群眾的不滿，挫傷工作積極性。
 (三)、學(xué)校黨組織沒(méi)有參與重大事件的決策。
 一是黨組織難以參與重大事件決策。部分校長(zhǎng)對(duì)黨組織在中小學(xué)校中的政治核心和政治領(lǐng)導(dǎo)的地位和作用持否定態(tài)度。在他們看來(lái)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用無(wú)法兼容。有的校長(zhǎng)甚至覺(jué)得學(xué)校中的黨組織礙手礙腳，使他們難以放開(kāi)手腳干工作。二是黨組織參與重大事件決策不力。部分學(xué)校的黨支部委員無(wú)心參與或不敢參與學(xué)校重大事件的決策。有的認(rèn)為現(xiàn)在實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)說(shuō)了算，黨務(wù)工作也要圍繞著校長(zhǎng)轉(zhuǎn)，校長(zhǎng)說(shuō)該怎么搞就怎么搞，自己只有參與提意見(jiàn)的權(quán)力，沒(méi)有拍板決定的權(quán)力,因而參與決策的意識(shí)不強(qiáng)或無(wú)心參與;另外部分學(xué)校實(shí)行“黨政一體化”和校長(zhǎng)“一肩挑”體制，校長(zhǎng)成為名副其實(shí)的黨政一把手，影響了學(xué)校黨組織參與重大事件決策的力度。三是參與學(xué)校重大事件決策的范圍、形式、方法、途徑?jīng)]有規(guī)范性文本，致使學(xué)校黨組織參與決策不規(guī)范。
 二、如何做好學(xué)校管理之決策
 (一)、要推進(jìn)民主決策
 決策是管理的核心，民主決策自然也是民主管理的核心。決策包括了決策的形成、制定、完善、實(shí)施的過(guò)程，民主決策也就需要體現(xiàn)在這一過(guò)程中。要做到：
 -----以群眾為基礎(chǔ)。在決策的形成過(guò)程中要堅(jiān)持以群眾為基礎(chǔ)，廣泛地聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，通過(guò)召開(kāi)各類座談會(huì)，設(shè)立意見(jiàn)箱、校長(zhǎng)信箱、網(wǎng)絡(luò)等形式廣泛征求教職工對(duì)學(xué)校的教學(xué)、學(xué)校管理、考核、評(píng)優(yōu)等各項(xiàng)工作和決策的意見(jiàn)或建議，然后對(duì)他們的意見(jiàn)進(jìn)行梳理，為決策的最終制定提供堅(jiān)實(shí)的依據(jù)。這樣有利于廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，為學(xué)校的最終決策提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，拿出最優(yōu)的決策。
 -----以程序作保證。民主決策需要程序的保證,沒(méi)有民主的程序，何來(lái)民主。對(duì)于學(xué)校的一些重大事宜要堅(jiān)持嚴(yán)格按程序作出決策。要針對(duì)各項(xiàng)工作可能出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)出各種政策、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和程序，使更多問(wèn)題的處理做到有章可循，更加規(guī)范化，程序化。
 (二)、要堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，發(fā)揮教職工參與管理的積極性

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