怎樣做一名優秀的班主任(二)

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班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此，班級需要有一個良好的班風，班主任是優秀班風的組織者、倡導者，良好的班風是需要班主任和同學們共同來營造的。我認為自由、民主、平等的班風對學生的學習生活是十分有益的。在教育過程中，教師和學生以平等的身份共同參與教育活動，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關心與幫助的師生觀，讓教師在民主和諧的氣氛中展現自己的才華與智慧，讓學生在主動、自由的狀態下表現出他們的天性和聰穎。要營造這種班風，首先就是在班級中營造一種和諧、友愛和寬松的教育氛圍。班主任以朋友的身份參與到學生中去，熱愛并理解學生，關心學生的身心健康，重視學生各方面的成長，及時發現學生中出現的問題與困惑，并給予正確的的指導，讓學生熱愛并理解老師，認識教師職業的偉大與崇高，尊重老師付出的的辛勤勞動，讓學生經常站在教師的角度設身處地地考慮問題，體諒他們的種種苦衷與心情。這樣，師生之間不斷保持心靈的交流，讓學生在一個和諧、友愛和寬松的班級里努力學習，還培養了學生民主、平等的現代品質。
五、班主任要做好班干部的選拔工作
班干部是班級管理的支柱力量，班風的好壞與班干作用的發揮有著密切的關系，班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。我認為班干部的選拔要做好以下三方面工作：
1、要確定擔任班干部的條件，即思想品德好，學習成績好，工作能力強，愿意為同學們服務等等；
2、要擬定班干部的人選，進行全面的考察，向同學們公布后選人名單，讓同學們耘釀權衡，然后實行民主選舉；
3、根據被選拔出來的學生的特點和愛好，確定相應的班干職務，這樣班委會便選舉產生了。班主任在班干的管理工作中還要加強對他們的培養，對工作中的不足要及時指出并加以改正，成績要給予表揚或獎勵，讓他們充分發揮自己的才能，與他們共同把班級管理好。
六、班主任要做好班級管理工作
我認為班級管理主要分為學習管理和紀律管理兩樣工作：
1、學習管理。班主任對學生學習方面的管理，將會對學生的學習效果有很大的影響。班主任要留心觀察學生的閃光點，發揮學生學習的主觀能動性。指導學生制定自己的學習計劃，讓他們合理安排好學習時間，做到勞逸結合，形成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。經常與科任老師交流，掌握學生的學習情況。經常組織各種有趣的活動，讓學生通過自己親身的體驗和思考，使學生從創造中獲取知識和快樂，充分的開發學生的智力。不斷的鼓勵學生，肯定他們的成績，讓他們學到更多的知識。
2、紀律管理。由于學生的個性、習慣、意識等方面的差異，紀律管理往往成了班主任管理工作中最棘手的問題。因此，班主任必須正確對待違反紀律的學生，班主任面隊學生犯錯誤是無法回避的現實。因為學生的年齡小，經歷的事情少，犯一些錯誤是正常現象，可以說學生是在不斷的犯錯中成長的。針對學生的錯誤，應視不同情況區別對待，對無心做錯事的學生應給予安慰；對故意做錯事的學生應給予批評，但不能簡單粗暴的懲罰學生，而要結合具體的人和事，讓他們對自己的不良行為加以思考，體會他們所犯錯誤的不良后果，從中接受教育。例如，以前我任教班里發生了這樣一件事：一個學生新買的一本字典不見了，她在字典的第一頁寫了個“文”字。我問明情況后叫她不要張揚，我幫她找找。我叫學生們把字典拿出來檢查，發現一名女生的字典第一業寫了個“紋”字，這顯然是在原來的“文”字上改的，我發現這個女生滿臉通紅，我遲疑了一下，繼續接著檢查。這個女生平時品德好，成績優秀，但家境困難，父親臥病在床，她買一本新字典很難買得起，但語文老師又要必須買。后來我新買了本字典，并在第一業寫上“文”字，當著全班同學說某某同學的字典找到了，是其他班學生撿到的。后來這個女生師范畢業后，買了本字典給我，向我承認了錯誤，并感謝我對她的愛護。
七、班主任要做好轉化后進生的工作
所謂后進生，是指在正常情況下，思想表現不好，學習成績跟不上同齡人的學生。后進生由于平時表現不好，學習成績較差，會經常受到老師的批評和班集體輿論的譴責，在思想感情上容易與老師產生隔閡，甚至形成對立情緒。如果不能及時轉化好，會對班級造成很大的破壞作用，影響教學工作和班級管理工作。我認為班主任要調查好學生落后的原因，找出問題的關鍵，真心的與他們交談，幫助他們矯正自己的不良品行，讓他們逐步克服自身的不良思想、不良習慣。培養他們的學習興趣，發揮他們的特長，鼓勵他們，讓他們樹立學習的信心。當他們做了一點好事或是在學習上有了進步時，要及時恰當地給予表揚，使之進步行為得到強化而不斷鞏固。只有這樣才能調動他們巨大的潛在能力，取得最佳的效果。我有一個女學生，她母親早年去世，父親撫養她和一個弟弟，家里生活困難，她不能安心讀書，學習成績差，甚至產生了退學的念頭。發現這個情況后，我主動找她談心并及時召開了班委會會議，在會上講了這件事，號召同學們伸出援手，給予她幫助。我帶頭捐了衣物和錢，同學們也紛紛捐飯票和菜票，成績好的學生幫她補課，打消了她退學的想法。對于老師、同學的關懷，她非常感激，表示一定要刻苦學習。通過這件事，也使我體會到老師的行為是無聲的教育，它比所有的豪言壯語、哲理名言都有效。
八、班主任要加強與學生家長的聯系
學生離開學校后的大多時間都是在家庭里度過的，他們的思想狀況、興趣愛好等受到家庭影響。班主任想了解、教育學生必須取得家長的積極配合，必須經常與家長聯系。有的學生在學校時表現很好，樂于助人，熱愛勞動，甚至連地上的廢紙都用手撿起來。但是回到家里卻象小皇帝一樣，衣來伸手、飯來張口，連自己的學習用具都要父母收拾。當然發生這種情況有的是父母溺愛，有的就是學生自己不想做。因此班主任就必須與家長配合，共同把學生的這種依賴思想消除，讓他們做自己力所能及的事情，養成艱苦樸素、吃苦耐勞、熱愛勞動的良好習慣，成為能夠獨立于社會的人。如有一個學生成績好，家庭條件也很好，在學校熱愛勞動，表現很好。我有一次去他家里家訪，看見他的房間很亂，被子也沒有疊，衣褲要奶奶幫洗。我什么也沒說，幫他把被子疊好，把房間整理干凈，他臉紅了，我走時對他說：“希望我下次來時不用再幫忙了，可以嗎？”一個月后，他媽媽打電話告訴我，說他變勤快了，自己的事情自己做，還幫助奶奶做家務。
總之，班主任的工作是十分辛苦卻富有挑戰性的，是非常重要的。要想做好班主任工作，成為一名優秀的班主任，必須要做好以上八個方面的工作，而這八個方面并不是孤立存在的，它們是相輔相成，緊密聯系的。除此之外，班主任還要努力提高自己的思想政治素質和業務水平；在工作實踐中，要始終以人為本，與人為善，以誠取信，以情激勵；要加強學習、善于鉆研、敢于創新，不斷充實自己，不斷地進行探索。

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