怎樣教孩子與小朋友相處(一)

怎樣教孩子與人相處
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們之間的聯(lián)系更加緊密，與幼兒教育是“為了幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”的教育。社會(huì)發(fā)展需要我們具有社會(huì)交往和活動(dòng)的能力，然而今天的獨(dú)生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會(huì)他們身上或多或少地有著不合群、自私等表現(xiàn)。因此，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人。人相處的能力，
存的一項(xiàng)重要本領(lǐng)，它也是決定人能否成功的一個(gè)重要因素。許多年輕人隨著社會(huì)的發(fā)展，人們之間的聯(lián)系更加緊密，與幼兒教育是“為了幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”的教育。社會(huì)發(fā)展需要我們具有社會(huì)交往和活動(dòng)的能力，然而今天的獨(dú)生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會(huì)他們身上或多或少地有著不合群、自私等表現(xiàn)。因此，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人。人相處的能力，成為生存的一項(xiàng)重要本領(lǐng)，它也是決定人能否成功的一個(gè)重要因素。許多年輕人包括一些高級(jí)知識(shí)分子，往往因與人相處不來(lái)而感到孤獨(dú)，或因工作關(guān)系過(guò)于緊張而束縛自身才智的發(fā)揮，有些人甚至選擇了死亡。
包括一些高級(jí)知識(shí)分子，往往因與人相處不來(lái)而感到孤獨(dú)，或因工作關(guān)系過(guò)于緊張而束縛自身才智的發(fā)揮，有些人甚至選擇了死亡。       
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們之間的聯(lián)系更加緊密，與幼兒教育是“為了幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”的教育。社會(huì)發(fā)展需要我們具有社會(huì)交往和活動(dòng)的能力，然而今天的獨(dú)生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會(huì)他們身上或多或少地有著不合群、自私等表現(xiàn)。因此，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)
研究發(fā)現(xiàn)，幼兒階段孩子就已表現(xiàn)出交往能力的差異。1.受歡迎兒童：性格開(kāi)朗，有一定的交往技能，會(huì)玩，“點(diǎn)子”多，會(huì)解決糾紛；2.攻擊型兒童；性格暴躁， 愛(ài)打人、罵人，破壞別人的活動(dòng)；3.忽略型兒童：膽小、怯懦，不能加小朋友的活動(dòng)，也不去攻擊別人，但小朋友往往會(huì)忽略他們的存在。后兩種交往類型的孩子就是不善于交往、交往手段不恰當(dāng)?shù)暮⒆印?br /> 了解孩子的交往類型家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本情況比較了解，你根據(jù)自己的觀察和想法，再向老師詢問(wèn)一下孩子與其他小朋友的相處的情況，或與孩子交談，看看孩子大體屬于哪一種交往類型，在交往中有什么障礙。
“對(duì)癥下藥”如果你的孩子各方面都很優(yōu)秀，老師也喜歡，可小朋友們卻不太愿意跟他玩，那么，他與其他小朋友們交往起來(lái)可能有些傲氣、霸道。你該教育他：尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。如果你的孩子愛(ài)打人，屬于攻擊型的，你該怎么辦？攻擊型的孩子有時(shí)是以攻擊的形式引起老師、同伴對(duì)自己的重視。因?yàn)樗�生性地�?dòng)，但由于某種原因又得不到父母、老師的關(guān)注，因而只好動(dòng)“武了”。家長(zhǎng)應(yīng)給他多一些關(guān)注、溫暖，表?yè)P(yáng)他的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短，教給他正確的交往方式，指出不正確的交往方式，并采取相應(yīng)懲罰措施。如果孩子常常被別人忽略怎么辦？給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表現(xiàn)自己，恢復(fù)自信。
 怎樣培養(yǎng)幼兒之間友好相處      幼兒教育是“為了幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”的教育。社會(huì)發(fā)展需要我們具有社會(huì)交往和活動(dòng)的能力，然而今天的獨(dú)生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會(huì)他們身上或多或少地有著不合群、自私等表現(xiàn)。因此，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人。    一、師生關(guān)系的和諧，是幼兒交往能力提高的基石。     幼兒與教師之間的交往是幼兒交往生活中的一大內(nèi)容。孩子尊重老師，老師尊重孩子，兩者在人格上是平等的，由于老師在孩子心目中特有的地位及心理狀態(tài)，學(xué)生對(duì)教師又有著盲目崇拜性。    二、幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系。     同伴交往是人際交往的重要形式，是兒童學(xué)習(xí)社會(huì)交往的初始階段。如何利用周圍生活中的自然情境來(lái)幫助他們建立良好的同伴關(guān)系呢?在生活中，我們利用一些自然發(fā)生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友,利用玩具為幼兒提供交往的機(jī)會(huì)。         三、游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的交往能力。     游戲是幼兒最樂(lè)于參加的活動(dòng)，同時(shí)，也是互相交往的最好方式。它使幼兒逐漸接觸同伴，并愿意主動(dòng)去交往。幼兒園教師可為幼兒創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)，集體或自由結(jié)合的活動(dòng)，游戲前給幼兒提出適當(dāng)?shù)囊�求，使幼兒在游戲活�?dòng)中體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣。    四、教給幼兒必要的社會(huì)交往知識(shí)技能。     社會(huì)交往技能是指在與人交往和參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的行為、技能。我們非常重視培養(yǎng)幼兒這種行為、技能。在工作中用移情訓(xùn)練、角色扮演等行之有效的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的交往技能。五、幫助幼兒克服膽小羞怯心理。往往有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在家里很是能會(huì)講，但是在外出或是陌生的環(huán)境往往是要么面紅耳赤，原來(lái)會(huì)說(shuō)的也說(shuō)不清楚，要么干脆閉口不言，究其原因，主要是孩子們有膽小羞怯的心理。應(yīng)多帶孩子到人多的場(chǎng)合或陌生的場(chǎng)合，鼓勵(lì)他們主動(dòng)接觸一些人或鼓勵(lì)他們主動(dòng)處理一些事，鼓勵(lì)孩子自己去解決一些他們能解決的事情，培養(yǎng)幼兒的膽量和與人交往的能力。六、教孩子學(xué)會(huì)與同伴學(xué)會(huì)分享。我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際生活中，最受歡迎的孩子往往不是最漂亮的，也不是最能會(huì)講的，而是有好東西能夠想到朋友，和朋友分享的孩子，也就是表現(xiàn)比較“大方”的孩子，如果孩子們從小能夠?qū)W會(huì)分享，這將是他一生受用不盡的財(cái)富。

 怎樣教孩子在做客時(shí)與小朋友相處

首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè) 1/2/2