《小學信息技術（上冊）》“龍芯版”《第1課快來認識新朋友》教學案例(二)

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4、適時分層，各得所需。原有知識技能和學習能力的差異決定了學生信息技術素養存在很大的差異，學習中避免以統一的標準去要求，力爭讓大部分同學吃得飽，讓學有余力的同學吃得好、吃得精。如在“我給桌面換新衣”活動中，學習能力強的同學提示他們在更換圖片的基礎上嘗試其余選項的設置，提高運用能力。在“我用鼠標玩游戲”環節中，還可以引導他們玩一玩“寓教于樂”菜單下的其他游戲。同時開展同學互助活動，以幫助同學為榮，培養團結互助意識。
五、教學目標
1、知識與技能
（1）認識具有自主知識產權的龍芯計算機及計算機的基本種類。
（2）掌握龍芯計算機的開機和關機的方法。
（3）初步掌握鼠標“指向、單擊、右擊、拖動”等操作。
（4）認識LINUX操作系統的桌面。。
2、過程與方法
以教師演示講解、學生自主嘗試、自主探究和游戲相結合的方式，學會用龍芯計算機的開關機和基本的鼠標操作。
3、情感、態度與價值觀
（1）培養學生支持民族產業的意識，激發學生的愛國主義情感。
（2）培養學生自主探究的精神和協作學習的意識。
4、行為與創新
培養學生的探索精神，舉一反三，觸類旁通的能力。
六、教學重點、難點
（1）教學重點：掌握龍芯計算機的開關機；認識龍芯計算機的桌面；掌握鼠標的移動、單擊、拖曳等操作。
（2）教學難點：鼠標拖曳操作。
七、課時安排
1課時
八、教學準備
極域2009 LINUX版多媒體電子教室，《快來認識新朋友》演示課件。
九、教學過程
1、我的龍芯我挑選
（學生站在機房中間的過道）
教師導入：你們是這學期龍芯機房迎接的第一批小主人，它們將成為你們的學習伙伴。你們希望誰成為你的學習伙伴嗎？老師允許你們有秩序地自己挑選自己的學習伙伴。
[以前上課往往都是老師給學生安排座位，嘗試讓學生挑選龍芯計算機，學生很是興奮。其實每臺龍芯電腦都是一樣的，但讓學生自己挑選，目的在于讓學生明確責任，培養責任意識，精心呵護自己的學習伙伴。]
學生挑選自己的龍芯計算機。
[有人會喜歡挑個僻靜的角落，有人會喜歡前排就坐，有人喜歡幾個同學坐在一起，讓他們自己選擇吧。學生自己挑選的位置，你不用擔心下節課他會忘記自己的座位。]
教師說明：你們自己選擇了學習伙伴，因此以后沒有特殊原因就不能再更換。自己選擇了學習伙伴，就要精心愛護它。你們來說一說該如何愛護它？
學生交流，教師簡要小結。
[使用計算機的一些基本規范由學生自己說出來，一來減少枯燥感，二來遠比教師講解來得有效得多。]
2、我的龍芯我自豪
教師提問：你知道我們使用的龍芯計算機是哪里生產的嗎？它有什么特點呢？
學生交流，教師課件展示相關圖片和圖例說明
（1）自主產權：擁有自己知識產權

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