電氣工程會計(jì)論文金融論文國際貿(mào)易財務(wù)管理人力資源輕化工程德語論文工程管理文化產(chǎn)業(yè)管理信息計(jì)算科學(xué) 電氣自動化歷史論文
機(jī)械設(shè)計(jì) 電子通信英語論文物流論文電子商務(wù) 法律論文工商管理旅游管理市場營銷電視制片管理材料科學(xué)工程漢語言文學(xué) 免費(fèi)獲取
制藥工程生物工程包裝工程模具設(shè)計(jì) 測控專業(yè) 工業(yè)工程教育管理行政管理應(yīng)用物理電子信息工程服裝設(shè)計(jì)工程教育技術(shù)學(xué) 論文降重
通信工程電子機(jī)電印刷工程土木工程交通工程食品科學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 新聞專業(yè) 信息管理給水排水工程化學(xué)工程工藝推廣賺積分付款方式

搜索高級搜索

當(dāng)前位置：論文格式網(wǎng) -> 免費(fèi)論文 -> 其他論文

“大問題”串起“小知識”——《數(shù)據(jù)的表示與處理》教學(xué)方案設(shè)計(jì)(一)

本論文在其他論文欄目，由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點(diǎn)論文格式范文查看 “大問題”串起“小知識”——《數(shù)據(jù)的表示與處理》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
江蘇省蘇州中學(xué)校吳育含
摘要：《數(shù)據(jù)的表示與處理》在教材中是承前啟后的一節(jié)，內(nèi)容上集中了數(shù)據(jù)類型、常量、變量、運(yùn)算符、表達(dá)式、常用語句、函數(shù)等大量VB語言基本概念和基礎(chǔ)知識。依據(jù)以問題解決為目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，以及“大問題”串起“小知識”的教學(xué)策略來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，可以幫助教師通過范例教學(xué)，理清教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在實(shí)踐中逐步理解和掌握概念和知識，并逐步建立起合理的算法與程序設(shè)計(jì)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解程序設(shè)計(jì)的思想和方法，初步掌握使用程序設(shè)計(jì)解決問題的能力。
關(guān)鍵詞：算法程序設(shè)計(jì) 問題解決教學(xué)設(shè)計(jì)
長期以來，信息技術(shù)教育受到批判較多的一點(diǎn)，就是其教學(xué)過程中的基于“工具論”“技能論”的簡單訓(xùn)練。新課程改革后，信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)重視技術(shù)方法和技術(shù)思想的挖掘，更多的運(yùn)用以問題解決為目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，成為了一種比較有效的手段。
程序設(shè)計(jì)是解決問題的一種方式，高中《算法與程序設(shè)計(jì)》選修課程的教學(xué)，不是要讓學(xué)生陷入枯燥的語言學(xué)習(xí)和機(jī)械訓(xùn)練中，而是要讓學(xué)生通過使用程序設(shè)計(jì)來解決一些簡單問題，“沿循提出問題、分析問題、解決問題的線索學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)知識（這里的問題應(yīng)是具體的、現(xiàn)實(shí)的）。通過這個過程，促進(jìn)學(xué)生對問題解決方法和思想的理解與掌握，從而提升學(xué)生的問題解決能力�！盵顧建軍、李藝、董玉琦.普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀 [M].武漢：湖北教育出版社.2004， 78頁] 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生“學(xué)到的不僅僅是新知識，更重要的是學(xué)會了解決問題的方法，知道了在什么時候、在什么地方去應(yīng)用所學(xué)的知識�！蓖瑫r，問題可以“幫助學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)入思維，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有連續(xù)性、廣泛性、普遍性�！痹诮虒W(xué)中恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)問題情境，還“可以使學(xué)生在問題情境中體會算法思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”[ 季新文.高中“算法與程序設(shè)計(jì)模塊”教學(xué)初探[J].課程教材教學(xué)研究(教育研究版)，2008(44)，50頁]
在教育科學(xué)出版社出版的教材《算法與程序設(shè)計(jì)》中，第二章《程序設(shè)計(jì)ABC》主要是針對課程標(biāo)準(zhǔn)中的“程序設(shè)計(jì)語言初步”這個主題而編制。其中，第二節(jié)《數(shù)據(jù)的表示與處理》包含的內(nèi)容看似多為簡單的識記性知識，但由于知識點(diǎn)眾多且零碎，學(xué)生初識這些基礎(chǔ)概念、基本知識時往往會覺得枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣不大，并容易遺忘，從而影響后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，常常會遇到這樣的情況，學(xué)生在學(xué)習(xí) “程序基本結(jié)構(gòu)”甚至于更深層次的“算法實(shí)現(xiàn)”時，經(jīng)常會因?yàn)閷︖@些基礎(chǔ)概念與知識認(rèn)識不清或掌握不牢固，而影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。因此，對于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)絕不能輕視，這些內(nèi)容的教學(xué)實(shí)際也是相當(dāng)富有挑戰(zhàn)性的，它考驗(yàn)著教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力，對教材的把握能力，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和狀態(tài)的了解程度等。
一、教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式之間的矛盾
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)，并參照教材配套的教師教學(xué)用書，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是：要求學(xué)生知道VB中數(shù)據(jù)類型、變量、常量的含義，掌握常量及變量的定義方式。掌握運(yùn)算符、函數(shù)、表達(dá)式的表示方式，會將數(shù)學(xué)表達(dá)式轉(zhuǎn)換為程序接受的表達(dá)式。明確用VB表示處理數(shù)據(jù)的思想方法，感受高級程序設(shè)計(jì)語言的文化魅力。教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生明確數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中是如何表示和處理的，明確它和數(shù)學(xué)中數(shù)據(jù)的表示與處理的異同。在這里，更多的是強(qiáng)調(diào)一種能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到那些具有廣泛遷移意義的知識和方法，而不是簡單的死記硬背。本論文由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點(diǎn)論文格式范文查看
顯然，要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，僅僅依靠對概念和知識單純的詳細(xì)描述是不夠的，必須通過一系列程序范例的講解和實(shí)踐練習(xí)。雖然在提倡“以問題為主線”的主旨下，教材處處都注重以“問題解決”的方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，但本節(jié)內(nèi)容卻仍舊主要以單純描述和集中呈現(xiàn)的方式來編制，沒有直接提供給教師一些范例程序，只在實(shí)踐部分給出了一些編程題，顯得較為傳統(tǒng)。盡管上一節(jié)中的“打字測試程序”涉及到了本節(jié)大部分知識點(diǎn)，但也只是蜻蜓點(diǎn)水，使用其中的語句來對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行說明，也只能屬于拋磚引玉，不足以使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容形成完整的認(rèn)識和全面把握。這從教材結(jié)構(gòu)（見圖1）上也可看出部分端倪。
圖1 《數(shù)據(jù)的表示處理》教材結(jié)構(gòu)
二、“大問題”串起“小知識”的教學(xué)策略
新課程改革在教學(xué)內(nèi)容處理上給予了教師很大的自由支配權(quán)，實(shí)際教學(xué)中，教師完全可以結(jié)合教材，根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)。教師在對整章內(nèi)容有了全面的理解和把握后，可以不限于教材呈現(xiàn)的先后順序，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。
《數(shù)據(jù)的表示與處理》包含了大量學(xué)生初次接觸的VB語言基礎(chǔ)知識，而教材卻以集中一節(jié)的形式介紹這些知識，特別容易使學(xué)生感覺枯燥和抽象。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師可以重構(gòu)這部分內(nèi)容，使之更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
例如，可以通過分散知識點(diǎn)到多個范例和實(shí)踐題中的方式，使學(xué)生能結(jié)合實(shí)例獲得對概念和知識的感性認(rèn)識，加深對它們的理解與把握。教材中設(shè)置的多個小型實(shí)踐題，教師可以適當(dāng)采用，或用于講解或用于學(xué)生練習(xí)。
然而，如果教師能設(shè)計(jì)一些能夠引起學(xué)生足夠興趣，并具有內(nèi)容延伸性質(zhì)的系列問題或“大問題”，再通過范例教學(xué)[ 李藝主編.信息技術(shù)課程與教學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2005，127-131]，將那些零碎的概念和知識串起來，就會使得整個教學(xué)過程顯得更為流暢。
教師可以通過對“大問題”層層遞進(jìn)的分析，逐步將新舊知識點(diǎn)滲透進(jìn)來，幫助學(xué)生漸漸消除對學(xué)習(xí)內(nèi)容的恐懼感和枯燥感，使他們在快樂的程序設(shè)計(jì)體驗(yàn)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和建立學(xué)習(xí)信心。同時，學(xué)生也可以通過不斷的實(shí)際操作與嘗試，逐步理解那些基本概念和基礎(chǔ)知識，甚至于對后續(xù)內(nèi)容產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)心態(tài)。在逐層完成整個問題的過程中，學(xué)生可以獲得不同程度的成就感。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動將從對“個別”問題的分析，逐步發(fā)展為對“類”問題的探討，繼而理解“類”背后隱藏的規(guī)律，最終獲得具有廣泛遷移意義的知識和方法。最終，學(xué)生不僅能基本掌握本節(jié)內(nèi)容，更能逐步建立起合理的算法與程序設(shè)計(jì)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解程序設(shè)計(jì)的思想和方法，初步掌握使用程序設(shè)計(jì)解決問題的能力。當(dāng)然，在解決“大問題”的同時，也可以穿插進(jìn)行一些“小問題”、小練習(xí)等。
三、教學(xué)方案設(shè)計(jì)案例
(一) 教學(xué)內(nèi)容分析
《數(shù)據(jù)的表示與處理》包含了數(shù)據(jù)類型、常量、變量、運(yùn)算符、表達(dá)式、常用語句、函數(shù)等內(nèi)容。綜合看這些內(nèi)容，算術(shù)運(yùn)算符、算術(shù)表達(dá)式、關(guān)系運(yùn)算符、關(guān)系表達(dá)式、數(shù)學(xué)函數(shù)與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的聯(lián)系，最容易被他們接受；賦值語句形式簡單，也容易掌握；數(shù)據(jù)類型、常量、變量是新概念可以通過已有的體驗(yàn)程序闡述清楚；其余知識點(diǎn)，如字符串運(yùn)算符與字符串表達(dá)式、轉(zhuǎn)換函數(shù)、交互函數(shù)等則對學(xué)生來說比較陌生。
(二) 學(xué)生分析
在上一節(jié)的學(xué)習(xí)中，通過完成教材中的兩個范例程序，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了VB編程環(huán)境，了解了編程的一般步驟，并初步掌握了窗體和控件對象的使用，包括控件添加方法、屬性設(shè)置等。此外，通過完成一個不完善的“求圓周長和面積”（沒有常量定義、變量聲明）的程序，學(xué)生體驗(yàn)到了整個“問題解決”的過程。同時，學(xué)生對程序代碼部分已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，可以進(jìn)入語言學(xué)習(xí)階段了。
(三) 設(shè)計(jì)思路
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容具有承前啟后的作用，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)新知識，也需要通過更多范例與實(shí)踐題進(jìn)一步鞏固和加深已學(xué)知識、技能，同時，還要為后續(xù)“程序基本結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。因此，可以首先通過一些小型范例和實(shí)踐題，進(jìn)行導(dǎo)入與連接，再設(shè)計(jì)系列問題或“大問題”串起各種新舊知識點(diǎn)，同時還可以為后續(xù)內(nèi)容設(shè)置伏筆。
從本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)來看，除了必要的概念和簡單的語句以外，涉及最多的是與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的運(yùn)算符、表達(dá)式以及函數(shù)。而本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，最終就是讓學(xué)生學(xué)會如何將數(shù)學(xué)中的數(shù)據(jù)處理方式轉(zhuǎn)換成程序代碼。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，被大家熟悉的“計(jì)算器”的功能實(shí)現(xiàn)可以包含本節(jié)的大部分內(nèi)容，在程序代碼中，也自然會帶有相關(guān)概念、語句的使用。因此，這個教學(xué)方案的具體設(shè)計(jì)思路如下：
階段一：導(dǎo)入與連接
在此階段，通過體驗(yàn)程序進(jìn)行導(dǎo)入，主要解決對新概念的認(rèn)識，包括數(shù)據(jù)類型、變量、常量等。并讓學(xué)生完成一些小練習(xí)加以鞏固，例如書面練習(xí)、完善程序等。
階段二：用相似“小問題”來引入
在這個階段，用一個相似的“小問題”引入，使學(xué)生初步掌握一些最容易接受的新知識，例如算術(shù)運(yùn)算符和算術(shù)表達(dá)式、賦值語句等，這個“小問題”可以是“四則運(yùn)算器”程序（見圖2）的實(shí)現(xiàn)。
階段三：核心“大問題”的解決過程
首先，由“四則運(yùn)算器”引出功能更為強(qiáng)大的“計(jì)算器”的應(yīng)用程序編寫問題，給出演示程序（見圖3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求他們做一個與之相似的“計(jì)算器”。
然后，用簡單的“計(jì)算器”范例程序（見圖4）來講解，以實(shí)現(xiàn)各種功能為目標(biāo)進(jìn)行逐層講解。一方面對已有知識和技能進(jìn)行鞏固與加深，例如控件對象的格式設(shè)置，多個事件過程的程序設(shè)計(jì)等，另一方面進(jìn)行針對性的新知識補(bǔ)充。與之同時進(jìn)行的，則是要求逐層上升的學(xué)生實(shí)踐活動。要求學(xué)生不僅能實(shí)現(xiàn)范例程序的功能，還要逐步增加可以由新知識來解決的功能，最終達(dá)到或超過演示程序的水平。
從簡單的范例程序，發(fā)展到復(fù)雜的“計(jì)算器”，不僅包括了知識和技能的積累，更是學(xué)生逐步解決較復(fù)雜問題的過程。在這個過程中，學(xué)生可以建立清晰的“問題解決”模式，在不知不覺中建立起一個較為復(fù)雜的應(yīng)用程序，并有可能設(shè)計(jì)出各具特色的“計(jì)算器”。學(xué)生將為此獲得較大的成就感，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的魅力所在。實(shí)踐過程中，學(xué)生在一定程度上的自我探究更能幫助學(xué)生建立起主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)生編程能力也將從模仿水平逐步提高到獨(dú)立操作水平。
(四) 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1．掌握數(shù)據(jù)類型、變量、常量的含義，及符號常量的定義方式變量的命名規(guī)則和聲明方法
2．掌握算術(shù)運(yùn)算符與算術(shù)表達(dá)式、字符串運(yùn)算符與字符串表達(dá)式、關(guān)系運(yùn)算符與關(guān)系表達(dá)式、邏輯運(yùn)算符與邏輯表達(dá)式的書寫方式，了解日期運(yùn)算符與日期表達(dá)式
3．掌握常用數(shù)學(xué)函數(shù)、字符串函數(shù)、轉(zhuǎn)換函數(shù)、交互函數(shù)Msgbox()的使用方法，了解日期函數(shù)
4．掌握賦值語句、注釋語句、結(jié)束語句的使用
技能目標(biāo)：
1．學(xué)會將數(shù)學(xué)表達(dá)式轉(zhuǎn)換為程序接受的表達(dá)式
2．學(xué)會用程序設(shè)計(jì)解決問題的方法和步驟
情感目標(biāo)：
1. 消除對學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的恐懼感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力
2．感受高級程序設(shè)計(jì)語言的文化魅力
(五) 重點(diǎn)難點(diǎn)
1．變量的聲明方法
2．用算術(shù)運(yùn)算符、數(shù)學(xué)函數(shù)等將數(shù)學(xué)表達(dá)式轉(zhuǎn)換為VB表達(dá)式
3．字符串函數(shù)與字符串表達(dá)式的使用方法

首頁上一頁 1 2 下一頁尾頁 1/2/2

相關(guān)論文


上一篇：“校園網(wǎng)組建方案的規(guī)劃設(shè)計(jì)”教..	下一篇：網(wǎng)頁神奇魔術(shù)師——CSS層疊樣式表

Tags：問題串起知識《數(shù)據(jù)的表示與處理》教學(xué) 方案設(shè)計(jì)

【收藏】【返回頂部】

人力資源論文	金融論文
會計(jì)論文	財務(wù)論文
法律論文	物流論文
工商管理論文	其他論文
保險學(xué)免費(fèi)論文	財政學(xué)免費(fèi)論文
工程管理免費(fèi)論文	經(jīng)濟(jì)學(xué)免費(fèi)論文
市場營銷免費(fèi)論文	投資學(xué)免費(fèi)論文
信息管理免費(fèi)論文	行政管理免費(fèi)論文
財務(wù)會計(jì)論文格式	數(shù)學(xué)教育論文格式
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)論文	物流論文格式范文
財務(wù)管理論文格式	營銷論文格式范文
人力資源論文格式	電子商務(wù)畢業(yè)論文
法律專業(yè)畢業(yè)論文	工商管理畢業(yè)論文
漢語言文學(xué)論文	計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文
教育管理畢業(yè)論文	現(xiàn)代教育技術(shù)論文
小學(xué)教育畢業(yè)論文	心理學(xué)畢業(yè)論文
學(xué)前教育畢業(yè)論文	中文系文學(xué)論文

最新文章

熱門文章

計(jì)算機(jī)論文

推薦文章