探討信息管理教學設計(二)

問題四
有班級同學想隨時增加填報項目，給你提出新要求，要即使讓其他老師同學看到填報的信息，你又能有什么方法嗎？
體驗三
運動會報名系統

小問題：可是老師事前不知道我們班班主任叫什么，現在能讓他的名字添加上去嗎？
教師操作講解：我們只是使用數據庫的應用界面進行管理其實后臺有個大型的Sql或access數據庫管理系統作支撐。

例如高二1班的班主任還沒有替換相應名稱，我們就可以到后臺去修改一下，高二1班的報名及查詢就能自動顯示出班主任的名字了。（教師操作演示）
師生總結優缺點
數據
庫管理 優點 不足
Sql/access數據庫管理系統
 批量數據查詢快捷方便、容易更新、減少數據冗余、共享性好…… 成本高、制作有難度需要技術支持、攜帶不方便……
  
 
 學生討論如何管理班級報名信息。
 
 
 體會管理老師如何管理全校信息。
 對比老師制作的“高三體育節報名信息匯總.xls”分析優點及弊端
 
 
 體驗數據庫應用系統，進行實際報名。
  學生思考回答
  觀看老師在后臺更改班主任姓名的操作。初步體會應用界面使用與數據庫后臺管理的不同

 學生總結數據庫應用優缺點，感受數據庫帶來的好處。體會與excel的數據處理區別
   通過運動會報名將手工管理、軟件管理、數據庫管理進行串聯，體現出各方法的特點及使用場合。

問題二對比問題三是班級信息相比全校信息，內容量升級，管理者需求不同，過渡到軟件管理，讓學生自己體驗excel在較多信息存儲和查詢時的便利。

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問題層層推進，當不能滿足需求時需要尋找更合適的管理方式。

由問題四帶來問題，當少部分信息改動需要全校實時知道，excel就顯示出不足之處了

通過教師講解感受數據庫后臺操作，揭開數據庫面紗，為下一節走進數據庫的學習奠定基礎。
四、總結管理信息的方式
工欲善其事，必先利其器。考慮眼前應用和長期發展，采用合適的工具進行信息管理。

講解生活中各種信息管理事例（交通、垃圾、房間整理），有些需要結合各種管理方式，例如：交通管理既有手工，也有信號燈還有無線數據庫管理。都涉及今天所講的管理方式。
手工管理
文件管理
軟件管理
數據庫管理  

學生參與討論，小組交流。
 總結探討生活中各種信息管理事例并與四種方式一一對應

五：總結學習體會交流延伸
1、對于信息管理，請你用一句話描述一下體會到了什么理念或者原則？
2、請你選擇一個主題寫出你所了解的管理方法有哪些具體的事例？
你的mp3管理
平時網絡下載資料
你的學習資料管理
世博會中的信息管理
圖書信息管理
個人財務管理  
 學生談體會
 舉一反三 在總結評價階段提煉感受信息管理的理念精髓，通過理論總結后再次看生活事例，分析自己所選主題的管理方法，學以致用，解決實際問題。
六、作業上傳ftp  作業提交  

【參考資料】：
1、技術課程標準
2、信息技術基礎（地圖版）
3、網絡資源

【教學反思】：
 信息管理方法的歸納學習最重要的是學以致用，從生活中提升歸納到理論再應用到生活實踐中，引導學生對不同信息采取合理的管理方式，并對數據庫管理產生興趣，引起探知愿望，為下節課打好鋪墊。學生對一般的資源管理方法只是初中了解，對管理的理念還是很薄弱，沒有系統的方法，抓到什么軟件就用什么，對數據庫更加沒有系統概念，作為科學管理信息一整個單元如何引導學生進入各類數據管理方法的大門，本節課至關重要，對后續數據庫的學習也重在這這課的良好的開頭，數據庫的管理比較抽象，有一定難度，如何讓學生感興趣，不是為講軟件而講軟件，要從需求出發，根據實際情況合理選擇合適的管理方法。
 閃光點：
1、情景導入引發共鳴
 本節課選取生活中熟悉的車庫停車信息管理及卡拉OK廳點歌系統的分類思想，讓學生對體會到身邊就伴隨著信息管理，體會重要性。注意選擇學生學習與生活中的實例作為學習活動的例子，使學生感到親切，有利于學生順利進入信息技術的學習。
2、四種方式的體驗歸納通過事例串聯，層層遞進
 文件管理方式是在初中基本接觸過比較好理解，選擇美術作品的分類使學生能夠體會同一方法因個人想法不同分類效果也不同；而其他三種方式通過六中正在進行的運動會報名實例來做串聯，可謂正合時宜，能最大限度調動學生積極性，自然過渡到對于數據庫的認知，學生體會較深刻。在他們的感受中有人就寫到：感到數據庫真神奇。
3、設置“不滿足”，體會同一事例放在不同對象上需要尋找適合的管理方法
 以運動會報名事例為引導，貫穿信息管理方式的學習中，報名管理人員身份不同，需求也不同。一個班報名可以用手工統計，但是如果全年級就“不滿足”了，用軟件統計全年級的報名信息，但是需要隨時添加并實時查看信息就又“不滿足”了。因為是學生身邊發生的事容易引起共鳴，同時也在同一事例不同情況下設置解決障礙，很好的化解了本課重點的解決，為何需要文件管理、軟件管理、數據庫管理，通過自己制作的報名系統，讓學生充分體驗感受數據庫帶來的便利，對比出手工管理、軟件管理相對數據庫管理的不足之處，使學生對數據庫的感受發自自己真實的需要，并對數據庫后臺學習激發出熱情，
4、運用貼合實際的數據庫應用系統
 往往教師講解到數據庫管理時會用一些在線購物網或圖書館網來做講解，而本節課是自己制作的貼合學生實際正在開展的運動會報名系統，學生積極性全都調動起來了，對于各個環節的提問也能說出親身感受，對于后臺數據更改十分好奇，躍躍欲試，這就使“探討”有“探”的需求。
  不足之處：
討論的時間不夠多，考慮下次用一個實例串聯四種方式，在手工方式上事例重復，應留給學生更多的討論空間。
在理念的歸納上讓學生自由總結更好，但由于時間的關系變成了老師總結。

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