2009屆路政管理專業畢業論文指導及答辯計劃(二)

八、畢業論文的寫作技巧
 一、寫作順序：
 執筆撰寫時，必須集中精力，寫作的方法因人而異，一般來講主要有兩種順序：一種是按照提綱中所列的順序依次寫出，另一種是部分來寫，即先寫全文中幾大部分的某一部分，然后再寫另一部分，就是你按提綱寫，但也不要被提綱完全束縛，有變化時，有新的突破時，可以修改提綱。
 二、先易后難：在寫作時可考慮先易后難的方法，譬如摘要，前言，文字雖不多，但不容易寫好，必要時，先寫正文，有了主體，再概括、濃縮、寫摘要就容易下筆了。
 三、捕捉靈感：寫作時，精神要高度集中，思維要活躍，可能有時有靈感的火花閃現，例如：某一觀點、看法、結論，就應及時捕捉，迅速記錄下來，往往它會使文章生色，取得很好的效果。
 四、思路阻塞時，可停寫放松：在寫作時，思路有時阻塞可暫停，不要勉強寫下去，轉換去參考一下有關資料，或找同行聊聊，甚至自己放松一下，這樣變換思考的角度，有利深化繼續寫下去。
 五、多次修改：初稿寫好后，最好放一放，有的放矢的再學習，充實自己，稿，最后一稿，可將文字多次精簡潤色，篇好的論文，要不厭其煩認真細致多次修改數稿，才能提高質量。
附件2：
畢業論文的答辯

一、畢業生的準備
 答辯前，考生準備的充分與否，是保證論文質量與效果的關鍵，故考生在提交論文之后，千萬不要有松一口氣的思想，而應再接再勵、抓緊時間積極準備答辯:在內容上應比論文更廣泛一些、在層次上應比論文更深刻些，考評員有可能問及的問題，都要做好充分的準備。一般來說，準備工作有以下幾方面的內容：
 1.熟讀論文:掌握論文的論點、論據和技術關鍵:弄懂弄通論文中所使用的技術術語、符號、公式、曲線的確切含義:反復推敲論文中是否有模糊不清、自相矛盾或用詞不當的地方等，若發現有上述問題，就要做好補充、修正、解釋的準備工作。通讀"論文"多遍，熟悉論文中的重要內容，大概在哪幾頁，要心中有數，這樣，回答問題需要尋找依據時，翻閱論文，能盡快找到所需要的內容，避免一頁一頁翻看，不但心里慌亂又延誤時間。
 2.圍繞"論文"所涉及的內容，準備以下兒方面的材料:（最好寫出要點）
 （1）我為什么要選擇這一題目理它在生產中的作用是什么?
 （2）我的主要經驗是什么?
 （3）我這樣做的理論根據是什么?
 （4）論文中的技術關鍵、論點、論據是什么?
 （5）我的經驗解決了什么問題，其作用何在?
 （6）“論文”中還有哪些問題尚待解決和技術前景怎樣?
 （7）其它。
以上所涉及問題，應根據具體情況做必要的材料準備，不一定面面俱到，但有備無患，做到胸有成竹，避免臨場慌亂。
 3.充分準備好"答辯"中的第一道程序
 （1）寫出"論文報告"的發言提綱
 用10分鐘宣講"論文報告"，其內容包括"論文"的題目，介紹為什么選擇該題目、論文的要點，也即按"提出問題、分折問題、解決問題"等三方面做精練的口頭敘述，論文的全面歸納總結，也可以是最精彩之處、創新之處，
 （2）材料準備
 事先準備好進場應攜帶的資料和"論文報告"所用的有關材料，如必要的掛圖、表格、相片等，也可事先用白紙寫好論文的標題、主要目錄等，答辯開始前，可以掛在黑板或墻上，這樣可以：
 A、使考生在口述時，有一依據，避免慌亂。
 B、加深老師對你的論文有一全面了解，爭取讓老師對你有一種"準備充分"的印象分。　　　
 （3）預講互聽
 要做到作“論文報告”時準確、流暢、既不要超過規定的時間、也不要僅用3－5分鐘，放棄介紹"論文"的機會，建議在答辯前，自己預講或同行間互講數遍，這樣的練習，一則便于自己計算把握時間，二則鍛煉自己的表達能力，且能在預講中，發現不足，征求意見，及時糾正，做到心中有數，爭取以最佳狀態上場。

二、答辯時應注意的問題
 考生要想順利通過答辯，并在答辯時，真正發揮出自己的技術水平，除了在答辯前作好上述準備外，還需要了解、掌握答辯的要領和答辯的技巧，才能減少失誤、達到預想的效果。
 一、攜帶必要的資料
 1.攜帶論文與參考資料
 參加答辯時，一般應攜帶論文全文和主要資料，以備臨時查閱，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇上一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，幫助你恢復記憶，就可以避免答不上來的慌亂和尷尬。
 2.帶筆記本與筆
 供記錄考評員所提出的問題和記錄有價值的意見之用。通過記錄，不僅可以減緩緊張心情，而且還可以邊記邊思考，回答問題時就會更有把握和準確些，但所攜帶的東西，應盡量精簡，并擺好順序或編上號碼，避免資料帶多，慌張之中，反而找不到所需材料，就適得其反了。
 3.帶必要的掛圖、圖表、照片等，以及粘貼用的圖釘或雙面膠紙
 4.需幻燈機、投影儀等演示設備，事先向鑒定所提出，給予準備
 二、按發言提綱宣講論文，不要照"論文"全文宣讀
 一般3千字的文章要15分鐘左右才能念完，這與規定所給的10分鐘論文報告時間，肯定超時:而且照本宣讀，太平鋪直敘，不夠吸引人。按發言提綱宣講，重點突出，不用趕時間，便于掌握進度，同時還能顧及到語調、板述和掛圖的配合使用。
 三、從容答辯
 “論文答辯”是為了取得技師資格的一次嚴肅而有意義的考核，是對考生在撰寫過程中所做工作的一次審查，考生經過了較長時間的撰寫、查閱資料、深入研究、反復修改，理應對自己的"論文"所涉及的問題，己相當熟悉和了解:在答辯前又作了充分的準備，應該是胸有成竹，大可不必緊張，消除緊張的心理很重要，因為過度的緊張，會使本來可以回答的問題也回答不出來了，只有精神適當放松，從容鎮定，思路才會暢通、敏捷，答辯時才能有良好的表現。
 四、精神集中、態度端正
 1.聽清問題后再作回答：老師在提出問題時，考生要聚精會神地聽取老師所提出的問題，必要時，可以將所提出的問題記在筆記本上，邊記邊考慮老師所提問題的中心與要點是什么，這樣就能準確回答問題，切忌未聽清楚，就匆忙回答。
 2.弄懂題意后再作回答:如果對考老師所提問題沒有理解清楚，不要貿然回答，可以請老師再復述一遍:如果對問題中有些概念不太理解，可以請老師作些解釋或者把自己對問題的理解說出來，并問清老師是不是這個意思，等得到肯定的答復后，再作回答，只有這樣，才有可能避免答非所問，答到點子上。
 3.精神集中、排除雜念:答辯時要精力集中，不可分神，切忌察顏觀色考評員態度和揣摩老師心理的不良現象。
 五、回答問題要簡明扼要、充滿自信、語言流暢、聲音清晰，在弄清老師所提問題的確切含義后，要在短時間內作出反應，用肯定自信的語氣、流暢的語言回答問題，切忌左支右吾、模棱兩可、缺乏自信和吞吞吐吐，回答問題要：
 中心突出，不要東扯西拉，使人聽后不得要領。
 力求準確、實在，留有余地，不可拔高，也不要把話說“死”。
 吐字清晰、聲音適中、層次分明。
 六、謙虛謹慎、實事求是：
 有時老師對考生所作的回答，不太滿意，也會進一步提出疑問，以求了解學生是否切實搞清和掌握這個問題，遇到這種情況，可以這樣處理：
 1.有把握的，考生可以申明理由進行答辯；
 2.不太有把握的，可以以謙虛口吻試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切，也不要緊張，只要回答的內容與所提問題有關聯， 老師會引導和啟發你進入正題的；
 3.沒有把握的，可以以實話實說的口吻，我還沒注意到這個問題，回去后一定好好學習，搞懂它。老師會因為你的誠懇給予諒解，也可能一個問題再給予你回答的機會，因為，答辯會上學生對老師提出的某個問題回答不上來是很常見的，故不必驚慌，還要保持冷靜頭腦，爭取答好其它問題。在某一問題回答不出的情況下，要防止兩種逆反狀態的出現；
 （1）不要強詞奪理，進行狡辯
因為老師是本行業的專家，有相當的理論知識和豐富的實踐經驗，對這個問題是有準各而提出的，是經過慎重考慮、甚至經過專門研究后提出的，故抱有僥幸心理，進行強辯，企圖蒙混過關是不可能的，強詞奪理反而給老師造成印象不好的副作用，就得不償失了。
 （2）也不要自我放棄.流露一點不懂，不愿回答的抵觸情緒，這樣輕意的喪失了信心，拒絕回答， 老師想幫助你進入狀態也是難有成效了，因為一切外因是通過內因起作用，故不到最后一個問題，千萬不要放棄，當然，若一問三不知、所有問題回答不上來，就不正常了。
 七、虛心學習、文明禮貌
"論文答辯"實質也是學習交流的過程，是學生與老師面對面接觸的難得機會，考生應當把它看成是向前輩、專家學習、請求指導、討教問題的好機會，因此，在答辯過程中，考生應當尊重老師：
 1.注意儀容：穿戴、言行、舉止要講文明，有禮貌。
 2.語言謙虛：
 尤其在老師提出問題難予回答或與老師觀點不同時，要注意分寸，采用委婉的語言、請教的口吻，用旁說、暗示的辦法講出自己的看法，將自己的觀點讓老師接受，這樣， 老師不僅不會為難你，相反.會認為你有主見，技術功底扎實。
 3.禮貌退場：
 答辯結束時，無論自己答辯情況如何，無論老師提出什么意見，都應從容地有禮貌地退場可以時的語言表達："謝謝指導"、“感謝提醒”“經過您的指點，我對××問題更清晰了”。因為這是對老師起碼的尊重、也反映了考生本人為人處事的修養與素質。
 八、答辯后，及時總結經驗與教訓
 答辯離場后，不要將精力放在打聽考評情況或打分多少，違反考評紀律，會取消考評資格；而應該趁熱打鐵，認真總結論文撰寫與答辯的經驗教訓：
 1.通過"論文撰寫"與"答辯"的實踐，在專業技術知識的掌握與充實上有哪些提高。
 2.通過"論文撰寫"與"答辯"的實踐，自己學習和掌握了哪些開展技術工作的方法，在提出問題、發現問題、分析問題、解決問題上取得哪些經驗。
 3.通過"論文撰寫"與"答辯"實踐，在綜合素質能力上有哪些提高。
 4.通過"論文撰寫"與"答辯"實踐，自己還存在哪些問題和不足之處，今后的努力方向怎樣，不論考評結果怎樣，考評后，考生都應根據考評員提出的問題和意見，繼續修改自己的論文，力求向縱深方向發展，使自己在知識上、能力上再有所提高，做好論文撰寫與答辯的經驗總結，將會終身受益。
附件3
畢業論文指導老師安排表

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