對高一66班發展規劃的分析與診斷 (一)

對高一66班發展規劃的分析與診斷

從2018年9月1日起，本人一直擔任曲靖市沾益育能高級中學高一66班的班主任。在職期間盡職盡責，在學校領導的關心下，在各同事的幫助下，在各同學的配合下，努力完成了學校交派的各項任務。在工作中也得到了很多心得體會。特別是在北京師范大學繼續教育學院的網絡課程學習中，增長了很多知識，很多的知識都能在實踐中應用，更是幫助我處理了很多問題。班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。它與任課教師區別在于任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級！中國的《中小學班主任工作暫行規定》對班主任任務作了明確規定。班主任的基本任務是：按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。在當班主任的一年多時間中，我深刻體會到一個優秀的班主任對一個班集體乃至一個學校都有著深刻的影響，并且對班級的發展規劃做了如下的分析與診斷：

一、班級的發展規劃

育能高中66班2019年春季學期發展規劃

1．培養更多的優秀管理員，班級管理實現自主化，班委會穩定成熟，各項工作井然有序。

   2．繼續評選"班級之星"，弘揚正氣。

   3．繼續開展每兩周評選一次"優秀小組"活動，公平競爭，獎罰分明。

4．建立"每周小結本"，讓孩子進行自我反思,了解孩子內心思想，幫助孩子解疑答惑，進行心理疏導。

   5．堅持午飯后半小時"陽光閱讀"，堅持每天晚三節為孩子閱讀10分鐘（優秀文章、時事熱點），讓孩子在閱讀中啟迪智慧，明辨是非，在學校中也能了解社會、國際大事。

   6．設置學習小組，由學習成績較好的同學帶領學習成績較差的同學共同進步。