教育與職業的關系簡論(一)

教育與職業的關系簡論

日常生活中，職業和教育這兩個名詞都相對常見，但是職業和教育中所蘊含的能量和意義并非每個人都了解，因此針對職業與教育的關系進行簡論。

一、教育與職業的關系理論匱乏

因我國學術界對教育和職業理論相關的研究成果匱乏，因此，在教育實踐過程中、職業生活中，看似合理實則錯誤的觀念卻不斷的對人們起到制約的作用，以至于職業與教育相互背離。部分人認為，教育培養出的人才應參與到職業中，而從事職業的人才也會在職業生涯的過程中受到教育。在教育機構中學習和能力提升的人自然不需要說明，而未受到過教育的農民或是手工業者也受到過長輩的教育，因此，教育和職業如何會脫離？此種觀念，導致人們在教育實踐和職業生活中不會去對兩者的協調統一進行考慮，并且也不會考慮二者是否脫離。隨著經濟的高速發展，社會市場的不斷變化，我國教育體制也受到了一定的影響，并伴隨著深入的改革，從而在一定程度上改變力職業與教育的現狀，但是仍然存在兩者相互背離的現象。此種現象主要變現在分配問題方面。例如，普通學校高中學生在畢業后若是不能夠升學，就需要重新接受一年的教育。隨著時代的進步，學生畢業后就業難的現象也隨之嚴重[1]。導致此種現象出現的原因主要是我國產業的數量和門類不甚發達，難以容下所有畢業生，但是其中一主要原因就是教育部門和勞動部門對教育和職業關系的實際意義不清晰。基于此，教育和職業背離現狀的轉變就必須要予以二者正確的關系理念。

二、教育與職業是兩個不同的概念